“暑假结束第一周，我们就召开了乡村教育发展联盟理事会，利用3周时间组织联盟学校教师外出学习，2周时间组织六年级毕业班进行联盟内联考……”10月19日，乐陵乡村教育发展联盟秘书长、胡家街道中心小学校长张晓强拿出该联盟计划表，向记者介绍了新学期将开展的各项活动。
　　2017年6月3日，乐陵乡村教育发展联盟挂牌成立，成员单位包括市中、胡家、郭家、云红4个街道的14所小学以及西段乡的5所小学。“抱团发展、互帮互学，集共体优势、补个体劣势是联盟成立的初衷。 ”乡村教育发展联盟理事长、市中街道中心小学校长孙广安说。联盟成立一年多来，积极发挥平台作用，组织联盟成员学校开展一系列学习教研活动，一线教师开阔了眼界，设置了更多特色课程，达到了提升办学水平、实现资源共享的目的。
　　9月13日上午课间，市中街道中心小学四年级语文教师郑宝亭正在备课，“以前备课只是把讲课内容熟悉一遍，现在不仅要考虑孩子们的接受能力，还要运用现代教学手段与学生在课堂上充分互动，让教学达到最好的效果。 ”郑宝亭说。
　　从传统教学到现代教学转变，从学生被动接受知识到主动学习，用郑宝亭的话说，这都是外出学习、与高水平教师充分交流的结果。乡村教育联盟成立后，教师外出学习的第一站是东营市的义和小学与河安小学，“令人震撼的不仅是学校的硬件，一线教师教学时的状态和知识扩展的能力让我们深深感受到了差距。回来后，我们开展交流讨论，改进教学方法，取得了初步效果。 ”郑宝亭说。“学校教学水平的提高，关键看一线教师。 ”孙广安说，在当代教育竞争激烈的大环境下，街道小学虽然具备地理优势，但大都还在为“保基本、兜底线”而苦苦拼搏，他在外出学习时发现，学校孤军奋战势单力薄，而且眼界有限，难求突破，在争取各学校负责人意见后，他们成立了乡村教育发展联盟，定期举办各类外出参观、讲座等活动，还与我市各教育集团合作交流经验，提升办学水平。
　　教学课程的单一化一直是阻碍乡村小学发展的难题，成立乡村教育发展联盟后，各联盟学校在加强交流的同时取长补短、各取所需，“以市中街道中心小学为例，我们在保证主课的教学时间外，还根据学生需求加开了武术操、书法、军乐团等12门课程，这是以前想象不到的，其他学校有课程需求都可以来交流体验，同样我们也可以到其他联盟校进行学习。 ”孙广安说。
　　一年多来，各联盟学校发挥各自优势，教学、课程设置、教师队伍建设都有了长足进步，“下一步，联盟将继续与先进学校进行合作，定期邀请名师授课，开拓教师及中层管理人员视野，充分发挥平台作用。 ”孙广安说。
　　□本报记者 于斌 本报通讯员 贾鹏 庞建磊