“晚风吹行舟，花路入溪口。 ”周末下午儿子写完作业后，我带着儿子去公园游玩，此时天色已晚，当我们泛舟湖上，春风拂面，波光粼粼，我随口呼出这样的诗句。“妈，这句诗的意思我知道，就是晚风吹拂着小舟前行，一路春花撒满了溪口的两岸，”我点头微笑，接着说，“潭烟飞溶溶，林月低向后。 ”儿子抓着脑袋，陷入沉思。我便趁机告诉儿子，“这句诗的意思是水潭烟雾升腾，一片白白茫茫，岸边的树木和明月在往后与船逆向行走。 ”儿子一拍脑袋，豁然开朗，大叫道，“哦，我明白了！ ”然后儿子接着跟我说，“妈，我也想起一句，”儿子兴奋地说道：“行到水穷处，坐看云起时。 ”还有一句，”儿子紧接着说：“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 ”我很是欣慰。
　　几个月前，我跟儿子约定一起背唐诗宋词国学经典，儿子还有些不乐意。儿子刚上初中，作业很多，要背诵的任务也很多，晨读课的时间根本不够用的，我再给他加这么一项额外背诵的任务，他当然不乐意。但是这些古圣先贤们留下来的文化瑰宝是非常珍贵的，是需要青少年们去学习和传承的。少年智则国智，少年强则国强。必须想办法让孩子去学去背。我知道硬来不可取，还是得想个迂回的办法。首先让孩子爱上诗词，爱上传统文化。于是，我每天跟儿子相处的时间都会自己读上几句诗词，并说出诗的意思，然后反复品味，一幅陶醉的样子。
　　时间久了，儿子也渐渐受到熏陶，当我刚说出上一句诗时，他就会接出下一句。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 ”儿子会马上接道：“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 ”宋词儿子也接得很顺溜，“无意苦争春，一任群芳妒。 ”儿子马上接道：“零落成泥碾作尘，只有香如故。 ”看着儿子渐渐上钩，我故意说一些儿子不会的诗句，然后让儿子接，儿子自然接不来，我便趁机说道：“多美的诗句呀，你竟然接不上来。唉，遗憾呀。 ”然后我故意把下面的诗句用高调拖着长腔说出来，儿子看着我陶醉享受的样子，一声不吭地回书房看书了。无意中，我发现孩子读的竟然是唐诗。
　　好，儿子已上钩，我还要在钩上多放些鱼饵，增加儿子学习唐诗宋词的成就感。儿子一过星期，我就带儿出去游玩，每到一处，我就会根据相应的情景说出几句诗来，儿子也很有同感，有时竟抢先我一步说出应景诗句，我便为儿子点赞。当我们登泰山时，儿子会说出“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临……”，“岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓……”当我们去孔庙时，儿子会说出，“夫子何为者，栖栖一代中。地犹鄹氏邑，宅即鲁王宫……”当我们看到暮色村庄时，儿子会说出 “渡头余落日，墟里上孤烟。 ”……所行之处，儿子都能发出相应的感慨。
　　儿子已深深地爱上了古诗词，爱上了传统文化，爱上了美好生活，爱上了大好河山！
□ 张素燕