□本报记者胥爱珍 见习记者李丹丹 本报通讯员赵海彬 庞建磊
　　走进乐陵市实验小学，“时时、处处、人人”育人的氛围十分浓厚：广场地面上雕刻着2500个常用汉字的甲骨文、金文等字形；教学楼每一层中厅的立柱上刻着《弟子规》《论语》《孟子》等中华优秀传统文化经典篇章；老师们寓教于乐、学生们文明交流，积极向上、健康活泼的气息洋溢在校园里。
　　“我们通过让环境潜移默化熏陶人、影响人，努力实现学校教育向家庭延伸、向社会延伸、向未来延伸。”11月16日，乐陵市实验小学校长张凌云说，学校开发了“四维德育品牌”，构建星标准、润课程、趣活动、乐品牌对学生进行立体涵养，得到学生和家长的欢迎。2022年，乐陵市实验小学获评山东省全环境育人规范校，成为乐陵市构筑全环境立德树人“生态链”的典型代表。
　　“我们坚持学校、家庭、社会、网络、心理健康‘五位一体’协同育人，形成了‘一核三层两翼’的全环境立德树人大格局。”乐陵市教体局局长温海东介绍。乐陵市建立了涵盖18个部门的协调机制，各部门协调配合，统筹推进全环境立德树人工作。以立德树人为核心，乐陵市党政领导干部定期联系学校，围绕立德树人开展调研、办实事、解难题，2023年全力推进了“冬暖夏凉”、护眼灯配备、“午餐午休”三项工程，8.3万学生受益。学校、家庭、社会三层面联动，学校层面以打造温馨和谐校园文化、选树各类优秀学生、开展丰富多彩校内活动、建设德育队伍、开发校内外研学点，不断夯实阵地建设；家庭层面以“千名教师访万家”“万名家长进校园”实现家校沟通零距离；社会层面侧重各类社会实践活动，让学生在实践中学习社会知识，培养道德观念。做强综合实践、研学活动“两翼”，乐陵市把五育渗透到劳动技能、科技体验、文娱体育、研学旅行等实践活动中，校外横向拓展，提升教育温度和厚度。
　　在乐陵市开元中学的一个课堂内，学生们正目不转睛地看着一张普通的红纸在老师的剪刀下精灵般地上下翻飞，不一会儿就变成了栩栩如生的小兔子，这是剪纸艺术社团课的一个现场。构建完备、科学、有特色的社团课程体系是开元中学的特色育人模式。自2016年建校以来，他们建成了包括科技类社团、体育艺术类社团、学科文化类社团三大类共37门课程，有效拓展学生学习领域，发展兴趣爱好，培养学生综合能力。
　　乐陵市教体局督导室主任李晓东介绍，乐陵市突出实践育人，各中小学充分结合实际，协同社会资源开辟了丰富多样的实践基地，如寨头堡闫芙蓉小学中草药进校园；花园镇鸿英小学学科融合主题实践园地等，都实现校内校外“阵地融合”，实践基地成了深受学生欢迎的打卡地。 　　在一片葱郁的菜园里，一群孩童或握锄除草、或提桶浇水、或登高采摘，劳作过后，老师与孩子们坐到田埂上，背诵诗词、细说佳句，田野里不时发出阵阵笑声……这是乐陵市朱集中心小学师生在劳动教育实践基地劳作的场景，像这样的劳动教育实践基地，乐陵市一共有22处，形成了“校外劳动基地—校内实践园—室内实验角”的基地建设格局。今年9月，乐陵市劳动教育工作方案被山东省教育厅评为优秀方案。
　　互联网时代，育人环境不仅包括现实社会，还涵盖网络环境，乐陵市先后建设了“清朗网络”主题公园，高标准打造德州首家网络素养教育基地，并依托新华书店、城市书房打造网络文明主题书房，融合线上体验、线下培训等多种形式，构建学生学习、交流、培训的平台，提升学生网络素养水平。今年以来，结合文艺活动、互动体验等形式，深入开展进机关、进企业、进校园、进社区、进农村、进网络“六进”宣讲活动360余场次，受众达20万余人。
　　“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培，家校社一体、线上线下联动、各级各部门共建的全环境立德树人‘生态圈’，为他们茁壮成长保驾护航。”温海东说，今年以来，乐陵市已有1人入选山东省“新时代好少年”，3人入选德州市“新时代好少年”；3人入选山东省“美德少年”，17人入选德州市“美德少年”。