□胥爱珍
　　近日，一条短视频在各媒体传播：一位支教老师晒出学生的手掌画面，称发现学生的手脏了让他去洗手，待学生伸出手来检查时，老师发现小小的手掌上全是龟裂的痕迹，老师不禁泪目。视频令人动容，也让网友们发出感慨：手上不是脏，是生活刻下的烙印。而这些生活刻下的烙印又何尝不是劳动的种子在孩子的手掌里开了花？
　　高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。”无论时代如何变迁，劳动都是幸福的源泉。
　　山区里的孩子们，通过劳动，磨炼了意志，提高了技能，为自己和家庭带来了希望。这一点一滴的改变，源自劳动创造幸福的种子在他们心里生根发芽、开花结果。这一点一滴的细节，在支教老师和网友的眼中，化作感动的泪水，也引发人们思考：离开了劳动，孩子们的成长缺少了重要内容，德智体美都是无根之花，让劳动成为生活与教育的黏合剂，理当成为现代教育的应有之义。
　　事实上，自从中共中央、国务院去年印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以来，各地教育部门积极落实，通过开设劳动教育课等方式，把劳动教育纳入人才培养全过程，中小学生在课程学习中看到劳动的力量，更看到了幸福的真谛。但也要看到，要让劳动创造幸福的理念更深更广地扎根人们心里，仍有很长的路要走。
　　首要的是弘扬正确的劳动观，让人们理解劳动的价值和意义，懂得尊重劳动，愿意付出努力去创造。其次，要提倡勤俭节约的精神，只有懂得珍惜劳动成果，才能真正理解劳动的价值。再次，还要加强社会对劳动的认可和支持，只有这样，才能激励更多人投身劳动，为社会创造更多价值。
　　在这个充满挑战与机遇的时代，让我们从自身做起、携手共进，让平凡劳动者的不凡精神，成为前进的动力，激发我们对美好生活的追求和对劳动的热爱，用勤劳的双手创造属于自己的幸福。