学生共享菜园收获乐

□本报记者李艺 本报通讯员闫志冰
　　“我们通过对劳动教育实施课程化、体系化建设，培养具有关爱精神、责任意识、创新能力的未来社会领跑者。”近日，在全国提升课程领导力促进学校高质量发展研讨会上，德州市湖滨北路小学教师李蒙受邀为来自全国各地的同仁们分享学校《勤润劳动课程》的实施经验。
　　湖滨北路小学在高质量实施国家课程的同时，将劳动教育作为重点课程建设之一，以课程为载体的“教”和以品格浸润为载体的“育”相融合，构建实施《勤润劳动教育课程》，课程被选为全国中小学校本课程典型案例。学校研发劳动特色校本教材，组织形式多样的劳动实践活动，将五育融合，围绕“灵巧小能人”“家庭小卫士”“厨房小当家”“田园小农夫”“创意小鲁班”“当代小公民”“本草小神农”七个版块，形成四类七项课程，根据新课程标准要求，分梯度设置各年级的课程内容。
　　“我们设计了每个年级的劳动清单，新建了劳动教育的实践场所，聘请专业教师，让学生学会专业的劳动技能，提高他们的创造能力，提升劳动素养。”校长马瑞娟介绍。学校新建成的木工坊教室，配置了20多种木工工具，同时安装了木工专用桌椅、工具置物架和物品收纳柜等。通过练习，学生们已经基本掌握了构型、切割、锉削等步骤，不用钉子、不用电动工具，仅用中国传统的木工技法，就能打造出独具创意的木工作品。
　　为了推进劳动课程实施，湖滨北路小学积极打造食育坊、本草坊、木工坊、菜园、果园、中药园等“实景化”劳动实践场所。“种植、浇水、拔草使我体会到了农民伯伯的辛苦，会更加珍惜粮食。想到种植的生菜、油麦菜再过几周就能采摘了，很有成就感。”二年级学生李起佐说。学校的小型菜园，将劳动教育从“纸上谈兵”升级到“亲身体验”，锻炼学生的动手实践能力。“我们还让学生结合小菜园劳作实践过程，写作文、写心得，记录劳动中的快乐点滴。”教师张姗姗说。
　　学校每学年组织开展“劳动技能大赛”“厨王争霸赛”“劳动研学”“收获节”“每周一劳技”等劳动实践活动，评选“劳动实践小模范”“劳动教育示范班级”，让学生体验劳动收获，习得劳动素养。该校还为各年级学生设计《劳动实践手册》，指导学生在日常生活中动手实践、磨炼意志，家校社协同培养劳动习惯与品质，让学生在劳动中深度探究、学以致用。