本报讯（记者 李艺 通讯员 魏桂亭）“英语作文并不难写，要用倡导类写作的句型，还要注意细节描写和抒发感情。”近日，武城县教师发展和教学研究中心组织开展教研员“送课入班”活动，教研员赵晓敏为第五中学九年级六班学生呈现了一堂精彩纷呈的英语课，她创设多个情境让学生练习对话，传授英语作文写作技巧，并运用实例示范如何在阅读中吸取写作营养。
　　今年以来，武城县聚焦教育教学质量提升，明确目标任务，充分发挥县教师发展和教学研究中心的管理、研究、指导、服务等作用，开展教研员基本功展示、入校指导、“送课入班”等活动，搭建从研到教、以研促教、教研相长的桥梁。
　　“教研员不能只坐在办公室里搞研究，要发挥引领作用，深入学校、课堂，帮助教师专业成长、指导教师改进教学方法，更要验证研究成果是否紧密联系课堂一线实际情况。”武城县教体局局长于洪军说。
　　抓牢教师教学水平，强化提高教师专业能力。3月份以来，武城县开展义务教育学段教师“考课标”活动，对全县1700余名教师分学科进行课标测试，随机抽取270余名教师集中测试，以考促学、以考促用，提升教师对新课标的熟悉程度和运用水平，确保教学目标方向不偏差。在全县范围内实施教研员“带徒弟”活动，通过师徒晒课、反思切磋、阶段报告和送教下乡，着力培养优质教研骨干团队。4月份，武城县小学段开展语文素养、数学素养大赛和英语视听课展示、情景剧展评活动，并将参加德州市教研员基本功展示活动的教研员公开课穿插其中，引导各学科教师学典型、找差距、补弱项，提高自身专业能力。着手组建18个初中、小学学科“硬核”团队，在全县精选学科带头人，潜心研究提高课堂教学质量的方式方法，着力突破学科教学的顽疾问题，以学科为单位提升初中、小学的学业成绩和教学质量。定期开展优质课、命题大赛、课题研究等活动，引导教师不断提升课堂教学质量、提高试卷命题水平、挖潜课题研究深度的能力，以教师队伍能力提升促进教学质量进步。
　　“我们实行教研员一线工作制度，全体初中、小学教研员至少拿出三分之一的时间精力沉在学校，参与集体备课、听课评课，发挥教科研工作引领作用。”于洪军介绍，根据不同学段、不同学科、不同师生的情况，拓宽教研途径，强化学习培训，提高教师专业素养。实行教研员代课工作，选派11名初中教研员到武城县第二中学初中部支教代课，让教研员在教学一线发现、解决问题，以点带线、以线带面，推动教学管理、方法和质量提升。强化课题申报管理，对向上申报、拟立项研究课题，严把质量关、严查重复率，对立项课题进行全程指导，确保课题研究有深度、质量有保障。