幼儿进行户外游戏

□本报记者曹清本报通讯员尹林霞
　　“感谢老师的教育培养。孩子已顺利地适应了小学生活，良好的学习习惯及适应能力让人安心。”6月10日，德州青少年宫附属幼儿园教师张桂花收到毕业生李明瑾家长的感谢短信。去年9月，李明瑾升入德州市解放北路小学，得益于幼儿园幼小衔接工作的扎实有效，升学后孩子平稳过渡。
　　“我们致力于探索‘全面全程、重点突破、全学段覆盖’的幼小衔接路径，构建了以园本课程体系为基准的幼儿入学适应能力培养途径，确保孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡。”德州青少年宫附属幼儿园园长张云强说。
　　以游戏为依托 促进幼儿全面发展
　　6月12日，走进青少年宫附属幼儿园，目之所及是各具特色的主题活动。户外活动场地上，孩子们在跳竹竿、打花棍、踩高跷、拍篮球，玩得不亦乐乎；科学发现室里，孩子们用积木搭建“动力风车”，当扇叶转动起来的时候，成就感和获得感洋溢在脸上。
　　青少年宫附属幼儿园从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个核心要素入手，深化以游戏为基本活动的幼儿园课程改革，加强幼儿园与小学教育的衔接。
　　“孩子从入园第一天开始，老师就有目的、有计划地指导他们练习穿衣、收拾玩具等基本生活技能，提高生活自理能力。”幼儿园教师张敏表示。为将幼儿进入小学需要具备的学习经验融入游戏中，幼儿园搭建起“班级特色体育游戏、集体教学游戏、室内区域活动、户外自主游戏循环”四位一体的游戏框架，增设叠被子、系扣子等生活类游戏，种豆子、消消乐等益智类游戏，打地鼠、妙语连珠等语言类游戏，让幼儿在玩耍中做好生活准备、社会准备和学习准备。“无游戏不教学、无游戏不活动、无游戏不童年”的游戏理念在幼儿园落地生根。2021年，幼儿园游戏案例《多彩的蘑菇钉》获省优秀游戏活动案例三等奖；2022年，幼小衔接视频案例《打造幼小衔接平台，构建和谐教育生态》获德州市幼小科学衔接、治理“小学化”优秀微视频案例。
　　以教研为引领 助推幼小科学衔接
　　“今天教研活动的主题是‘幼小衔接待花开双向奔赴筑未来’。”日前，一场由德城区教体局分管领导、部分学校校长及家长代表参加的幼小衔接专题教研活动在青少年宫附属幼儿园举行。大家从幼儿的身心、生活、学习等多方面进行了热烈研讨，寻找幼小衔接阶段提升孩子身体素质和适应能力的有效途径。
　　在张云强看来，教研引领是推进幼小衔接的一项重要措施。每学期，幼儿园都会组织大班教师与小学低年级教师座谈，通过观摩课例、经验分享等方式，共同探讨幼小衔接工作中的具体问题，使教育教学工作更具有针对性和实效性。
　　“到了小学，孩子们最缺的不是知识储备，而是自我管理能力和良好的学习、生活习惯，这就是我们的发力点。”幼儿园教师张长云说。他们将幼升小亟须适应的内容精心梳理，构建了以五大领域、习惯养成、游戏探究、实践活动相结合的课程体系。教师利用看图讲述、故事续编等方式培养幼儿的阅读兴趣，并将知识学习和游戏活动相结合，教科研成果逐年增加。2022年，在德城区融合创新课比赛中，幼儿园推荐的教学案例《柳树姑娘》获融合创新课一等奖。
　　以家园联动为支撑 创设良好成长环境
　　“科学搭建幼小衔接桥梁必须从转变幼儿园单一育人方式、转变家长观念和角色入手，加强家庭与幼儿园的相互沟通，齐心协力为幼儿创设良好的成长环境。”张云强表示。
　　前不久，大班幼儿家长孙新波在微信上收到了孩子班主任发来的信息，邀请他参加幼小衔接专题家长会。班主任给家长介绍了幼小衔接过程中孩子可能面临的一系列考验，并邀请小学教师解读幼小衔接方法与策略。“参加了家长会，我才明白做好幼小衔接对孩子有多么重要。”孙新波感慨地说。
　　“小学的操场可真大，有篮球场、足球场、图书馆，真想快点上小学啊！”大班幼儿都政嘉说。每年秋季学期开学，幼儿园会组织幼儿参观小学、小学生走进幼儿园等活动，让孩子产生良好的入学期待。幼儿园还邀请家长参与幼儿园日常管理，举办幼儿园、小学、家庭联合专题研讨，共商共议幼小衔接方案，确保幼小衔接之路走得长远。
　　“幼小衔接，衔接的不仅是知识，更是心态、习惯和能力。我们将探索形成更科学、有效的幼小衔接方法和路径，让幼儿在未来获得更长远的发展。”张云强说。