□陈锟邢仁宇
　　5月13日，德州市委人才办首次评选出12名“德州市突出贡献人才”，在诸多企业家与工程师之间，一位老师的名字极为显眼，他便是德州一中党委委员、副校长，正高级教师二级岗张志军。
　　52岁的张志军自1993年7月从曲阜师范大学毕业后，就来到德州一中工作。在任教的29年里，他完成了9个教学循环，对化学这一学科的教育有自己独到的理解。同时，他还带领科研团队完成多个研究课题，为推动学校教育科研工作作出了重要贡献。
化抽象为具体帮助学生进入化学世界
　　在张志军办公室的书架上，一瓶米酒静置在一本本教材前，张志军说，这正是他化学教学的众“法宝”之一。
　　在教学生涯中，张志军发现，学生学习化学的难点往往是入门。“教材是冷冰冰的，化学是抽象的；而学生是鲜活的，物质世界是具体的。作为老师，我们的任务就是架起抽象与具体之间的桥梁，帮助学生走进微观世界、认识宏观世界。”张志军说。
　　那瓶米酒还是去年化学课堂上酿制的，当时张志军从市场上购买了糯米和高粱米，发动两名学生在家冲洗、沥干、蒸熟，拿到学校。他指导学生将甜酒曲和米混匀，分装在每个学生带来的瓶子里，发酵10天后，将所有学生的发酵液集中在一起，为大家蒸馏酒精。张志军开心地说：“孩子们亲眼见证粮食通过化学反应变成酒精时发出的感叹声，总让我印象深刻。”
变经验为理论带领团队探索教育科研
　　2011年11月，德州一中面对教育发展的新形势和新要求，确立了深化“1121课堂教学改革”的工作思路。“1211课改”实行1年后，学生成绩、自主学习能力得到了明显提高，他所负责的年级在2014年高考中成绩跃居全省前列。教学方式的改进竟能够带来如此大的改变，这让张志军感触颇深。
　　“经历了3次高考改革，我深刻感受到，随着学习方式的变革，如果教学方式不随之改进的话，很容易让学生落后于时代。我们作为教师，怎么能够成为学生成长的‘绊脚石’呢？”张志军说，2013年，在经历20年的教学生涯后，他站在了探索教育科研的新起点上，着手课题研究。很快，张志军的首个研究课题《“1121课改”下学生自主能力培养的研究》申报成功，成为省优秀课题。该课题在经过实践检验后，基于该课题的教学成果《以自主学习能力为核心的高中课堂教学体系的构建与实践》获山东省省级教学成果奖一等奖。
　　2017年，山东迎来了新一轮高考改革，面对学生们对选科指导迫切的需求，张志军联合6个选考科目的一线教师与心理老师，共同开展了省教育教学研究课题《高中生涯教育与学科教学实践融合的研究》。2021年，基于该课题研究的成果《年级指导高中生生涯发展规划的路径探索》获山东省教育厅优秀成果一等奖。
从个人到众人帮带青年教师少走弯路
　　张志军说，在他进行教育科研过程中，一中为他搭建了展示自我的平台，而各位老师也一直无私地为他提供帮助，这让他产生了为学校培养青年教师的责任感。
　　“做一名好老师很难，但做好老师仅仅是教学生涯的第一步。比做好老师更难的，是将成为好老师的经验讲出来、写出来、整理出来，让它成体系、成理论，以便于学习和传承，让更多人成为好老师。”张志军介绍，很多青年教师像当年的他一样，不知何为课题，因此在他组建的6个教科研团队中，他都会手把手地悉心指导青年教师，以便帮助他们捅破教育科研这层“窗户纸”。
　　“一个人走得快，一个团队走得远，一个区域飞得高。只有带领更多青年教师共同进步，才能打造人才高地，助力德州教育高速高质量发展。”张志军说。