□赵志莹
　　基层理论宣讲工作是加强基层宣传思想工作的关键环节，是新时代传播习近平新时代中国特色社会主义思想、武装和教育基层干部群众的有效途径，是打通理论宣讲“最后一公里”的重要渠道。如何宣讲好党的创新理论？要把握好以下五对关系：
　　“释”与“导”。“释”是进行理论上的阐释。当前，宣传宣讲党的十九届六中全会精神是一项重大政治任务。理论阐释不是做“二传手”，不能照本宣科，而要向干部群众深入阐释党的百年历程与马克思主义在中国百年的创新发展，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、实践基础、理论渊源，深刻解读这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵与实践要求。通过深入宣讲，要让广大基层干部群众从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功。“导”是要把好导向。人心是最大的政治，理论宣讲最重要的是牢固树立人民立场，在宣讲内容上把体现党的主张和反映人民心声统一起来。在新时代传播马克思主义中国化最新理论成果，要紧密结合群众思想实际，析事明理、解疑释惑、回应关切，把服务群众与引导群众、依靠群众与动员群众、满足群众要求与提升群众素养结合起来，架起科学理论与人民大众的桥梁，引导广大群众在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，始终与党同心同向同行，以优异成绩迎接党的二十大召开。
　　“上”与“下”。“上”是吃透上情，就是准确把握中央和省市委的部署要求。“下”是把握基层需求，就是要了解干部群众对科学理论的内在需求。正确处理吃透上情与把握需求的关系，最要紧在于坚持问题导向，做好结合文章。一要在调查研究上下功夫。宣讲前必须要深入基层进行调研、座谈，充分了解基层干部群众的思想困惑、关注热点、理论需求等民意民声，掌握第一手资料，有针对性地分析研究，把宏观的政策理论转变为精准指导。二要在议题设置上下功夫。主动、精准地设置议题，把宣讲重点与当前工作重点结合起来，与为群众办实事紧密结合起来，与干部群众的思想和工作实际紧密结合起来认真思考，做到把准脉、开对方，让理论在服务地方、服务基层、服务群众上发挥重要作用。
　　“内”与“外”。做好理论宣讲工作，建好人才队伍是关键。近年来，我市统筹整合体制内外宣讲人才资源，已建成了理论宣讲专家库、百姓宣讲人才库和文艺宣讲人才库三类百名宣讲人才库，为常态化宣讲提供人才支撑。一是善借外力，打造高层次宣讲队伍。加强与高校、党校和机关单位合作，充分发挥党（高）校教师掌握理论、熟悉政策、擅长讲授的优势，打造“不求所有，但为所用”的高层次宣讲队伍。二是用足内力，打造常态化宣讲队伍。市委讲师团每年从全市百姓宣讲比赛中选拔来自各行各业的优秀宣讲员充实人才库，不断为理论宣讲注入源头活水，打造常态化宣讲队伍。三是挖掘潜力，打造接地气宣讲队伍。挖掘、培养“草根”宣讲员，从工人农民、教师医生、道德模范、五老人员、文艺爱好者等不同职业和群体中选拔宣讲员。讲群众身边“事”,说群众信服“理”，打造有温度有活力宣讲队伍。目前我市已经形成以百姓宣讲辐射带动的“专家学者讲理论、领导干部讲政策、典型模范讲事迹、百姓群众讲故事”的基层理论宣讲新模式。
　　“集”与“分”。“集”是集中宣讲，是为学习贯彻中央、省市委重要会议精神和重大决策部署进行的大规模集中宣讲活动。“分”则是指分众化宣讲。根据形势要求、采取机动灵活的微宣讲方式，精准把握不同人群的知识结构、认知习惯、学习需求、兴趣偏好等，进一步增强宣讲的针对性和实效性。对党政机关干部，侧重宣讲党的方针政策、中央省市重要会议精神、形势政策、经济发展、工作方法等；对学校师生，侧重宣讲社会主义核心价值观、师风师德、精神文明建设等；对社区居民，侧重宣讲民生问题、社区管理、安全生产、文明城市创建等；对农村居民，侧重宣讲乡村振兴、土地流转、社保养老、卫生医保等等，通过析事明理，及时为群众解疑释惑。
　　“深”与“浅”。“深”是指理论宣讲的深度。把理论讲深讲透才有说服力，只有深刻的理论才能直抵人心。“浅”是要“浅出”，即根据听众不同需求，用通俗简单的道理把党的创新理论讲清讲实讲活，让理论宣讲既“有意义”又“有意思”。在叙事方式上下功夫。针对群众关注的热点、难点、痛点问题，善用“小切口”解析“大道理”、“小角度”阐述“大观点”、“小故事”反映“大时代”，以情动人、以小见大。在话语转换上下功夫。党的理论传播者不仅是“传声筒”，还是“放大器”，更是“调音器”。要让党的声音传得更响亮，听得更舒畅，就需要把“普通话”转化为“地方话”、“书面语”转化为“口头语”，讲群众听得懂的话，努力使理论通俗易懂，便于掌握。在拓展阵地上下功夫。宣讲员要“走”起来，把“固定讲台”变为“流动课堂”，广场公园、田间地头、车间班组、街道社区、校园课堂，因地制宜，开展短小精悍的微宣讲，让党的理论政策如春风般吹进群众心里。做优“文艺式”宣讲。把“讲理论”与“演文艺”结合起来，用快板、说唱等群众喜闻乐见的方式，使理论“活”起来、“动”起来、“鲜”起来。做活“互动式”宣讲。做好“新媒体”宣讲。利用网络、手机等新兴媒体，把“大主题”分解成“微话题”，以微课堂为阵地、微媒体为平台、微宣讲为载体，打造“随时随地学理论”宣讲品牌，构建线上线下同频共振、网上网下共同发声的立体式宣讲格局。
　　（作者单位：德州市委讲师团）