□单金玉
　　近期，我国多地报告新增新冠肺炎本土散发病例或聚集性疫情，中小学何时放假成为家长们关心的话题。全国多地已公布中小学寒假时间安排，大部分地区从1月中旬开始放假，部分地区放假时间较原计划有所提前。多地教育部门重申禁止中小学在职教师组织、推荐学生参加校内外有偿补课，这既是基本的师德要求，也是维护良好教育生态的要求。同时，提倡中小学生假期多阅读、多参加体育锻炼与实践活动。
　　受疫情影响，今年大中小学的寒假放假时间普遍有所提前，如何安排假期让它既过得充实有意义，又避免被假期作业与课外培训所填满，考验着学校和家长。比如，北京顺义已经要求暂停开放全区51个学科类培训机构线下培训，坚决确保师生身体健康。全国其他大部分地区虽然没有出现病例，但是线下培训仍有聚集的风险，也应该更加谨慎选择。
　　少聚集是基本的疫情防控要求，这给家长提供了一个反思、调整的契机——如何转换思路让寒假回归假期的本来面貌，让孩子从校外培训机构的奔波中解放出来，好好享受寒假生活。
　　除此之外，这种契机还在于随着社会对体育、美育前所未有的重视，很多地区将科技、文化、艺术、体育、家政等实践活动纳入寒假作业。比如，浙江省金华市教育局明确要求，各学校要严格控制学生寒假作业总量，可适当布置一些科技、文化、艺术、体育、家政等实践活动；山西晋城则明确要求各学校全面实施寒假学生体育家庭作业制度。以体育作业为例，虽然名为“作业”，但只要科学合理，并不会给孩子带来负担，而是可以培养他们对体育运动的兴趣，增强身体素质、锤炼意志品质，同时也给加强亲子互动、改善亲子关系提供了很好的机会。
　　学校和家长都应该意识到，科学合理布置体育、美育作业，鼓励中小学生在假期多开展一些科技、家政等实践活动，不应该是疫情期间的权宜之计，而是让假期回归本源，促进孩子身心健康、全面发展的必然要求。
　　广大教师更应该抓住这个机会，调整教育理念、调整寒假作业的布置方式，让这种丰富多元的假期作业成为常态。