最近，关于高考作文的话题又火了起来，这源于一本叫《别笑，我是高考零分作文》的书。该书一直稳居当当等网上图书商城畅销榜前15位，书中搜集了近几年70多篇流传甚广的全国各地高考低分作文，因“不入流”而被冠以零分作文“称号”。有的文章展现了学生在学习生活中的极大压力，甚至表达了他们对教育体制和社会现象的不满。
　　厦门一个小学五年级学生写了《清明节思考》的作文，在网上引起争论。孩子认为纪念先烈可以采用不同方式，而不是一味“扫墓”。这篇被网友称之很有见解的作文被老师要求重写，否则就要得零分。
　　学生在作文中不敢说真话、不说心里话，其实和老师的教育思想有关。现在的作文教学，更多的是应试之风，写文章要限制范围，“对号入座”，作文流于形式，充其量是个花架子，缺乏个性，人云亦云。诚然，写符合“标准口味”的文章是最稳妥的做法，但一定程度上也压制了思想的飞扬。我们的语文教学标准明确提出，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。如果学生连说心里话的勇气也没有，很难要求他在作文中有所创新。
　　为让学生拿高分，很多高中老师总结出了各类作文写作技巧。其实，教作文技巧，更应从写心里话开始。宋代的李涂曾精辟指出：“文章不难于巧而难于拙，不难于曲而难于真，不难于细而难于粗，不难于华而难于质。”只要写心里话，吐真情，国家、社会、学校、家庭，均可入文；家事、国事、天下事，事事可论，文章完全可以成为弘扬真善美、鞭笞假恶丑的舞台。写生活、写心里话，作文就不会成为“无米之炊”。
　　文章启迪思想。有位语文老师经常将一些学习上的敏感话题拿出来，让学生练笔。比如“学校实行月考，你怎么看？”“老师张贴公布成绩排名，你赞成吗？”学生们摆事实讲道理，思考争鸣，长期积累，文章更显思考之力。我们的教育者不妨多些“肚量”，多些包容，听孩子说说心里话，让作文真正成为表达喜怒哀乐、张扬个性的一面镜子。　　□彭薇