60年岁月长河，沧桑巨变。我市教育系统始终以 “办人民满意教育”为目标，一所所生机勃勃的校园拔地而起，一位位躬耕不辍的园丁呕心沥血……德州教育犹如一面飘扬的旗帜，始终走在社会文明的前端。

　　锐意进取，改革创新，教育事业蓬勃发展

　　60年间，我市教育事业发生了沧海桑田般的巨变：
　　学前教育，1950年全市只有8所幼儿园，目前发展到2255所，在园幼儿13.7万人，分别是1950年的346倍和594倍；小学教育，1949年全市有小学在校生20万人，学龄儿童入学率20%，到目前，全市现有小学1013所，在校生40.4万人，小学巩固率和升入初中比例达到100%；初中教育，现有初中192所，在校生16.7万人，分别是新中国成立初期的64倍和248倍；高中教育，现有学校27所，在校生9.8万人，在校生人数是新中国成立初的10倍；特殊教育学校12所，在校生达到1313人，分别是1959年的12倍和27.9倍；中等职业学校41所，在校生7.5万人，学校数量是新中国成立初的10倍；高等学校发展到4所，在校生4.5万人，在校生数是我市高等教育诞生初的97倍。
　　新中国成立初，不少校舍由庙宇、民房改用， “上课一片人头，下课一片砖头”， “黑屋子、土台子、里面一窝泥孩子”是当时状况的真实写照。经过多年努力，全市校舍进行了大规模改造，学校焕然一新。特别是近年来，市委、市政府高度重视学校建设，各县市区、各部门掀起了一场空前的校舍改造攻坚战。全市累计投入资金8.7亿元，改造校舍187.7万平方米，建造了一批高质量的教学楼，校舍面貌焕然一新。启动了农村中小学 “一通二热三化”和“改厕治污”工程 （即通水、热水、热饭、硬化、绿化、美化、取暖、改厕），改善了农村中小学的卫生和生活条件。2009年8月，按照中央和省的统一部署，我市又实施了中小学校舍安全工程，全市校舍建设又向着一个新的目标迈进。
　　实验室建设、仪器图书配备和电化教育装备发生了巨大变化。新中国成立以后很长时间，各学校 “黑板上画实验，课本上讲实验”的现象比较普遍。进入改革开放之后，各级政府加大资金投入，重视学校实验室建设，不断加强仪器、图书配备和电子技术装备。近几年，更是投资近7000多万元，大力实施了农村中小学仪器更新工程和农村远程教育工程，实验设备现代化程度大幅提高，实验课开出率达到了100％；配套装备计算机教室148个、卫星教学接收点644个、教学光盘播放点398个，覆盖了全市所有中小学。教学条件，从老师一支粉笔走天下发展到现在功能齐全的多媒体教室。
　　进入21世纪，党和政府连续出台教育惠民政策，推行免费教育，教育公益性凸现，人民群众受益匪浅。2007年，全市投入资金1.4亿元，全部免除了50.45万名农村义务教育阶段学生的杂费。当年秋季开学后，又免除了5.32万名城市和农村民办义务教育阶段学生的杂费，为农村义务教育阶段学生免费提供了教科书，全市义务教育阶段学生全部实现了免费上学。目前，我市已建立了从小学到大学的资助体系，家庭贫困学生上学难的问题得到彻底解决。

　　加强培训，强化素质，教师地位明显提高

　　解放初期，我市教师队伍主要以老解放区教育工作者为骨干。在上世纪80年代至90年代，我市7次从民办教师中选招公办教师，2002年和2005年又两次进行大规模教育人事制度改革，优化了队伍，激发了内部活力。60年来，通过不断补充新教师和实行教师城乡交流，教师队伍特别是农村教师队伍的整体素质有了明显改善。到目前，全市教职工总数达到61682人，是新中国成立初期的7.8倍。
　　60年来，尤其是进入改革开放之后，我市几乎每年都要选派干部、教师到国家行政学院、省教育学院培训，或到发达地区挂职锻炼、学习考察，全面开展了教师继续教育工作。到目前，全市共评审通过中学高级教师职务11716人、中学一级教师职务22299人、小学高级教师职务33191人。全市教师队伍中，普通高中教师本科以上学历的达到了91.3%，初中教师本科学历的达到33%，小学教师专科以上学历的达到50.6%。

　　全市认真落实党的知识分子政策，实施了安居工程，子女农转非，还实行了公费医疗、班主任津贴和教龄津贴等；高度重视师德建设，充分发挥周主信、袁敬华等先模人物的榜样作用，大力宣传一线优秀教师先进事迹，不断增强教师的光荣感、责任感、使命感。先后有20人被评为全国教育系统劳动模范，166人被评为全国优秀教师，16人被评为全国优秀教育工作者；487人被评为全省优秀教师，78人被评为全省优秀教育工作者；111人被省政府授予特级教师称号，教师的政治、社会、经济地位显著提高。
　　坚持把行风建设作为带动和促进教育事业发展的关键环节来抓，认真开展保持共产党员先进性教育、学习实践科学发展观等活动，打牢 “办让人民满意教育”的思想基础。2008年，市教育局聘请了30名特邀监督员，强化对教育工作的督导和对教育系统行风建设的社会监督。
　　把机关效能建设成果转化为开创教育新局面的干劲，转化为急人危难、奉献爱心的行动。汶川大地震后，教育系统立即行动起来，通过各种形式，累计捐款捐物达1000多万元。德州汽车摩托车专修学院免费接收111名北川职业中学学生来德州学习，在社会上引起了强烈反响。

　　深化改革，优化环境，发展活力突出

　　新中国成立60年来，教育改革不断深入，发展活力日臻突出。办学体制改革，改变了政府包揽办学的局面；人事制度改革，调动了教职工的工作积极性；管理体制改革，完善了 “分级办学、分级管理”的管理体制，每一次改革都推动了教育事业的大发展、教育质量的大提升。
　　教研机构日趋完善，开展了一系列教学能手评选、优质课评选等活动。近几年，围绕实施素质教育，我市出台了《中小学教师培训学分管理办法》、《教师和校长培训工作方案》等文件，市教育局班子成员分片包抓县市区，广泛开展市、县、乡、校四级培训。
　　2008年，在全省率先推行了说课对抗赛，2009年又推出了教师专业知识对抗赛，初中、高中教师远程研修参训人数占教师总数的97%以上，得到了省教育厅的高度评价。加强对农村学校的管理，落实领导班子成员听课制度，采取不打招呼，直接进校、推门进课堂的方式，对学校课堂教学等进行监督检查。
　　采取借脑、借力等方式，提高教学研究的层次和水平，在高中学校建立了学科基地，向科研要质量。2008年，我市“当堂教学达标”的创新，催生了“宁津现象”，全省推广了这一经验，吸引了安徽、辽宁等省内外同行到宁津学习考察。设立了德州市当堂达标教学研究中心，深化与推广当堂达标教学经验，创新优质教学模式，带动全市农村中小学大面积提高教学质量，促进了教育均衡发展。
　　多年来，教育重大改革事项或校舍建设项目都写入政府工作报告，列为市政府十件实事。教育与有关部门密切配合，坚决取缔危害学生身心健康的娱乐场所和 “三无”饮食摊点及违规建筑等；坚决制止违反规定挤占挪用中小学经费的现象，严肃查处侵占、破坏学校场地、财产和设施的不法行为；新闻媒体积极宣传先进典型，正确引导教育改革发展，为教育事业发展创造了良好的社会环境。2008年以来，市教育局被评为全市科学发展综合考评先进单位，荣获山东省富民兴鲁劳动奖状，受到市委、市政府的表彰。□本报记者李根 通讯员尹品华 董志勇