教师节来临，一些家长又在为给老师送礼而苦恼。有的家长在网上发帖说：“教师节成为双刃剑，对它又爱又恨。给老师送礼吧，每个家长心里都不情愿；不送吧，又怕自己的孩子受委屈。”而部分接受媒体调查的老师纷纷提出，不收礼物，一条短信就是最好的祝福。教师和家长心情的迥异，反映了家长与教师之间不信任的现状，也是对师爱师德的呼唤。
　　古今中外的教育家历来把热爱教育作为教师职业道德的基本要求，认为没有爱，就没有教育。而现在，老师对学生管理束手束脚，连班主任批评孩子也要教育部发文来保护。对学生付出真情真爱，本是教师的神圣职责，现在却成为一个沉甸甸的话题。
　　事实上，当前让家长担忧的是：自己的孩子，少了一份来自教师“发乎于心”的真情和关爱。有的老师眼里只有冷冰的分数，个别老师过于热衷有偿家教等活动。一些千方百计送礼的家长，仅仅就是为了让老师能够给自己的孩子多一点的关爱，当好学生健康成长的指导者和引路人。
　　但是，很多老师也反映，教育理想在现实面前屡屡碰壁，最终破灭。比如说，学校对老师的评价往往以学生分数、名次来定优劣、定奖惩，各种名目繁多的考评、达标压得老师喘不过气来，哪有更多心情关心学生的所思所想？
　　教育，是以心灵唤醒心灵，以精神引领精神，以生命温暖生命的神圣事业。所有的从教者都应有崇高的教育理想和价值追求，而所有的人、全社会也需要为教师的理想和成长提供空间。温家宝总理在北京市第三十五中学调研时说，一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育；一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。值得高兴的是，国家从今年起对义务教育阶段教师实行绩效工资，保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。只有教师的工资待遇、社会地位都提高了，老师才能安心教学，悉心育人。
　　百年大计，教育为本，教师育人，情爱为先。在这个新的时代，让我们共同呼唤有情有爱的教育家，共同为教师的成长创造更好的环境。
　　□张晓晶