当前全市上下正深入开展科学发展观学习实践活动，作为各级干部，学习既是适应形势发展、提高水平的需要，又是更好更快地发展德州经济和社会事业的一种历史重任和社会责任。为此，必须不忘使命，不忘党和人民的重托，不断提高学习能力，夯实理论基础。

　　一、提高学习能力是做好工作的前提

　　学习能力是提高认识水平、适应社会发展、做好结合文章的基本能力，这一能力的高低直接影响到思维的方式、认知事物的程度、处理问题的方法和行动的效果。因此，要想卓有成效地开展工作、做好工作就要不断提高学习能力。
　　（一）只有提高学习能力，才能深入认识所从事工作的内在规律。任何事物的发展变化都有其规律性，推动发展，就要认识规律、掌握规律、遵循规律。人民的事业是一项前无古人的事业，其工作的运行规则、作用的发挥形式要通过认真学习、深入探索，掌握理论，增强悟性，熟悉规则，进而对工作会抓、敢抓、善抓。要重点提高三个方面的认识。一是坚持一个根本。这个根本就是党的领导。要牢固树立党的观念，始终不渝地坚持和依靠党的领导，是做好工作的政治前提和根本保证。二是把握一个关键。这个关键就是在把理论学深学透学到手的基础上，紧紧围绕所从事的工作，做好结合文章，不断创新思维方式和工作方法。三是强化一个意识。这个意识就是服务，就是为群众服务、为基层服务、为下级服务。
　　（二）只有提高学习能力，才能正确把握工作的时代特征。我们各级干部必须通过加强学习，来深刻认识、深入把握工作的时代特征。目前我国正处于社会主义初级阶段，这一阶段，是计划经济向市场经济转轨的阶段，是人们思想认识极为活跃的阶段，是法制建设不断发展、不断完善的阶段，也是各种社会矛盾较为集中的阶段。各级各部门在行使职权过程中，必须立足这一实际，把握这一特征，过度超前，群众不理解，社会不适应；工作滞后，群众有意见，发展受影响。同时，科技在创新，社会在发展，时代在前进，各种新知识、新事物层出不穷，新情况、新问题不断涌现，我们工作面临的形势也在不断发生变化，我们各级干部要与时俱进，通过学习来更新知识，转变思维方式，用新的视角来观察，用新的理论去指导，把握工作的时代性，增强工作的针对性、实效性和创造性。
　　（三）只有提高学习能力，才能保持前进的动力。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出：“坚持把党的思想理论建设放在首位，大力弘扬理论联系实际的学风，增强把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的能力，提高全党的理论思维和战略思维水平。”是否重视学习，反映了一个国家、一个民族、一个人的精神状态，甚至关系到一个国家、一个民族的兴衰。毛泽东同志曾多次强调学习的重要性，早在延安时期就写下了《改造我们的学习》一文。邓小平同志提出：“全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化，如果说变质，那么思想的庸俗就是一种危险的起点。”江泽民同志指出：“学习问题，关系到广大干部自身的进步，关系到国家、民族的命运和社会主义现代化事业的成败。”胡锦涛同志强调：“我们党要团结带领全国各族人民抓住机遇、迎接挑战，与时俱进、开拓创新，实现全面建设小康社会的宏伟目标，不断开创中国特色社会主义事业新局面，必须坚持把学习作为全党一项十分重要的任务，不断加强、不断推进，努力使全党的马克思主义理论水平和科学文化水平不断有新的提高。”这些重要论述，充分体现了党对学习问题的重视。学习对于各级干部来说，是一项政治任务，学习搞得好不好，直接反映了我们的政治意识强不强，政治进取心强不强。实际上，做好任何工作都必须具有一定的政治理论知识和专业知识，具有科学的思维方式和丰富的实践经验，具有对上级精神的深刻领会和对面临形势、地方市情和自身实际的正确认识。这就要求我们必须以强烈的政治责任感，把加强学习作为重要任务，大兴学习之风，以更好地担当起历史和时代赋予的神圣使命。

　　二、提高学习能力要端正学习态度

　　怎样对待学习，以什么样的态度去学习，是提高学习能力必须要解决的问题。不解决好这些问题，学习就是一句空话，就不会收到实效、起到作用。端正学习态度，要克服“三种思想”，树立“三个理念”。
　　“三种思想”。一是克服“顾不上”的思想。片面认为工作忙，没有时间学习。实际上，做任何工作，只要有学习的紧迫感，都容易找到学习的时间、挤出学习的时间。毛泽东早在陕北时期就强调指出：“要在工作、生产的百忙中，以挤的方法获得学习的时间，以钻的方法求得问题的了解和深入。”磨刀不误砍柴工。通过学习提高了自己的理论水平和工作能力，不仅不会影响工作，反而会提高工作的质量和效率。二是克服“差不多”的思想。我们机关干部，有的从事工作多年，满足于对业务比较了解，对工作比较熟悉，自认为能够应付，问题不大。这些同志没有认识到我们所从事的任何一项工作都是一门科学，有着自己的特点和规律，没有认识到工作对象、工作环境不断发生变化，习惯于凭经验开展工作，满足于过得去，不求做得好，这种经验主义的做法，结果造成“老办法不管用，新办法不会用”。建设有中国特色的社会主义是一项全新的事业，我们对它的发展规律还知之不多、知之不深，需要不断去学习、去探索。学习和探索没有止境，任何学习上的自我满足和松懈，都只能导致思想上和行动上的落伍。毛泽东同志说：“勤学习，多看书，眼界就宽了。看看世界多么大，才懂得自己多么小。”三是克服“无所谓”的思想。特别是年龄偏大一点的同志，认为自己已经是“船到码头车到站”，政治上不会再有进步，降低了工作的标准和要求，错误地认为学习没必要、没用处，学不学都一样、无所谓。这种意识也在一定程度上影响到了机关的年轻干部。因此，年龄偏大一点的同志，更应当从推进全市经济社会事业发展的高度，意识到责任的重大。学不学习不是无所谓，而是能不能振奋精神树立形象、能不能完成使命和保持遥遥领先的大问题。
　　“三个理念”。一是树立学习则强的理念。学而优则存，学而优则强，学而优则胜。学习是创新发展的动力，谁学习抓得紧，对形势把握得准，掌握的知识多，谁的发展潜力就越大，进步就越快。谁对工作的规律、特点认识得越深，对党的方针政策和市情了解得越透，工作的主动性就越强，力度就越大，效果就越好。要有信心，要树立事在人为、人在有志、志在敬业的精神状态。二是树立学习工作一体化的理念。毛泽东同志曾经说过，学习是工作，而且是更重要的工作。如果只埋头工作而忽视学习，即使有敬业精神和干好工作的良好愿望，工作也难以有突破，难以上台阶。学习和工作二者不是非此即彼、互不相容的关系，要把学习与工作融为一体，结合起来，在学习中工作，在工作中学习，用学习指导工作，用工作促进学习。三是树立在岗尽职的理念。在岗一分钟，奋斗六十秒。应当认识到在岗的时间是有限的，特别是领导干部这个层次，可能是十几年或更短。因此，要想工作尽快进入角色，增强爆发力，干出一番事业，就必须发扬“任职有期，事业无穷”的精神，坚持把学习作为一个永恒的主题，作为提升精神境界，自觉的、迫切的、经常性的任务，勤于学习，善于学习，做到在学习中提高、在探索中前进，只有这样才能居高临下，得心应手地为党的事业作出更大贡献。

　　三、提高学习能力要注重在效果上下功夫

　　学习要注重实效。同样都是学习，用的时间一样，但不同的人收效却不尽相同。这其中既有态度问题，也有方法问题。要用务实的精神、灵活的方法抓好学习，努力提高学习的质量和效果。
　　（一）要提高汲取知识的能力。学习的首要任务是汲取知识。学习的面是非常广阔的，既要学习科学发展观理论，又要学习业务技能知识；既要学习法律法规，又要学习科技知识；既要研究历史，又要学习来自基层的经验。要在不断拓展知识面的基础上，系统、全面地学习相关知识，重点在四个方面求得深入。一是突出学习政治理论。讲政治是对干部的基本要求。在运用理论促进发展关注民生的过程中，会遇到一些不完善甚至是负面的东西，这时处理问题的观点和方式就显得更加重要。为此，就要全面系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观的重要思想，学习党的路线方针政策，自觉地运用马克思主义的基本立场、观点、方法，分析形势，研究变化，提高明辨是非的能力、驾驭全局的能力和解决敏感突发问题的能力。二是突出学习专业工作知识。工作都是具体的、都是一门学问，不同的行业、不同的岗位，都有着不同的工作要求。任何一个岗位都要研究所从事专业的发展历史，学习外地开展工作的好经验、好做法，为做好自己的工作打好基础。三是突出学习法律知识。贯彻落实依法治国方略是我们的重要职责，地方各级负有保证国家的各项法律法规在本行政区域、本行业内正确实施的重任。各级干部要带头落实“五五”普法规划，系统学习法律，领会法律精神，严格依法办事，自觉地宣传法律，善于运用法律开展工作。四是突出学习市场经济理论和基本知识。发展是第一要务，围绕发展要深入学习市场经济理论，多了解全局性的工作，熟悉情况，掌握规则，学会并善于运用市场经济的手段来解决矛盾、处理问题。在学习的方式上，既要向书本学，又要向实践学；既讨教于专家，又问计于社会；既总结自己的得失，又借鉴他人的经验，努力使汲取的知识更全面、更牢固、更实用，结构更合理。
　　（二）要提高思考问题的能力。学习和思考是相互关联、密不可分的。从认识论的角度讲，只学习不思考，认识的过程就没有完成。思考是学习的继续，是对照比较、融会贯通的过程，也是理论联系实际不可或缺的重要环节。可以说，没有思考，就像囫囵吞枣，没有进行消化吸收，就不能把握理论的精髓，领会精神的实质，就不能达到不断修正、调整、丰富、提高的目的。思考是对内容的甄别，对知识的深化，对认识的升华。随着对外开放的扩大和政治、经济体制改革的深入，国内外各种思潮不断碰撞、交织、融合，思想多元化、理论多元化、文化多元化，这其中既蕴藏着智慧的结晶、闪烁着真理的火花，也有不适合的、过时的甚至是糟粕的东西。这些都要通过深入思考做到有鉴别、有区分、有选择，去伪存真，去劣存优，吸取精华，剔除糟粕。要通过归纳、总结，使只言片语、零零碎碎的东西系统化，把表面现象、具体行为中的东西抽象化，上升到理论的高度，得出规律性、深刻化的东西。要通过思考，得到教诲，得出启示，举一反三，触类旁通，由此及彼，由他人到自己，形成新的见解、新的思路、新的方法。我们常说一个干部要做到能学、能写、能讲、能干、能出效果，就是这个道理。
　　（三）要提高理论联系实际的能力。理论联系实际是我们党一贯倡导的马克思主义学风。毛泽东同志说：“学习的目的全在于应用。”胡锦涛同志强调指出：“领导干部加强学习，一定要紧密联系党和国家事业的发展要求来进行，一定要紧密联系认识和解决改革和发展中出现的新问题来进行，一定要紧密联系自身世界观和人生观的改造来进行，一定要紧密联系更好地为最广大人民谋利益来进行，这样才能学得生动、学得深入、学得有效。”发扬理论联系实际的学风要注重两个方面。一是注重学习的针对性。毛泽东在《改造我们的学习》中指出，要有的放矢，“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。对广大干部提倡博览群书，广泛涉猎，但首要任务是针对所处的岗位、面临的实际寻求理论的指导。学习既要深入系统地学，更要带着问题学，在学习的过程中寻找解决问题的方法。二是注重学以致用。纵有满腹经纶，但不付诸行动，那只能是坐而论道，纸上谈兵。衡量理论学了多少、学习的效果如何，最终要看解决实际问题的能力增强了没有，工作的成效提高了没有。这就要求我们在学习的过程中注重理论联系实际，做好结合文章。学习党的路线方针政策、学习法律法规要与工作相联系，学习上级指示精神要与自身实际相结合，借鉴他人的经验要与自己的思路相衔接。要把学到的知识、掌握的理论付诸具体的实践行动，自觉把学习的成果转化为开展工作的正确思路、推动落实的有效措施、解决问题的具体方法，把学习的成果体现到涌现出一大批为党的事业奋斗的优秀干部上来，体现到提高工作整体水平上来，体现到经济和社会发展成效上来。 （作者系市关心下一代工作委员会主任）□蔚立臻