天津市教委日前下发 《关于停止对初中毕业生中部分特长生加分的通知》，决定从2009年起，停止对初中毕业生中的体育类、艺术类、科技类、学科类特长生加分。笔者为之叫好。
　　“特长生”就是指在某一领域有专长、有培养潜力的学生。培养特长生的初衷无疑是为了发现人才、因材施教。但是，随着近年来 “特长生加分”与各级学校的升学挂钩，在 “一分定终身”的应试教育环境下，培养特长生的美好初衷被破坏。教育界希望以培养特长生打破传统应试教育的期待不但落空，甚至还强化了应试教育，增加了中小学生的课业负担。
　　“特长生升学加分”，有着巨大的诱惑力。名目繁多的校外 “奥赛班”、外语班、声乐器乐班、美术班、竞技体育培训班等应运而生，分级设置，俨然形成了一条完整的教育产业链。望子成龙的家长们自然不希望自己的孩子输在起跑线上，争相为孩子报名学习，甚至强迫他们培养特长。一些学校和教师还打破正常教学秩序，把精力投入到校园之外能赚取外快的特长生辅导班上。而 “特长生”在一些地方甚至演变为 “特权生”，开具虚假 “特长生”证明，成了滋生腐败的温床。
　　在不少地方， “特长生”培养已经走入歧途，遭到社会各界有识之士的抨击。中小学阶段正是青少年身体、智力、心理发育的关键时期，以培养“特长”为名增加中小学生的课业负担，不仅会损害青少年的身心健康，而且许多孩子在升学后也没有意愿和能力继续发挥 “特长”，造成巨大的社会资源浪费。
　　笔者认为，天津的做法是教育行政管理部门切实重视素质教育采取的积极行动，无疑有利于全面衡量学生综合素质和体现学生个体差异，于国于民，都有益处。
　　□张建新 刘刚