图1：德城区被授予“中国促进阅读示范区”。
　　图2：国际儿童读物联盟负责人参观北园小学学生自制绘本展览。
　　图3：听农民伯伯讲解花生的种植。
　　不久前，德城区顺利通过了省政府验收，成为鲁西北地区首个省级教育工作示范区，同时它也是我省170多个县市区中第34个获此殊荣的区（县）。近日，记者专门走进德城区，探访其中的奥秘。
　　农村学校“靓”起来，村里娃享受到优质教育
　　【见闻】7月16日，记者到德城区二屯镇采访，恰巧遇到该镇中心小学“大丰收”。“走，到我们学校看看去。”在校长刘学杰的盛情邀请下，记者走进了这所充满活力的乡村小学：平整一新的运动场，宽敞明亮的教学楼，设施完备的实验室、微机室、阅览室……一切都跟城里小学相差无几。
　　劳动实践基地里，300多名学生抑制不住心中的喜悦，在老师的指导下采摘着自己的劳动成果：黄瓜、茄子、豆角……“丰收了，丰收了！”孩子们的叫声响彻整个校园。
　　谁能想到，几年前，这里的校舍还十分简陋，说起教室里的教学设备，只有“三大件”：黑板、粉笔和教鞭。校长刘学杰感慨良多：“以前，很多村民想方设法把孩子转到城里读书，村里教师想调走，城里教师不愿来。近几年，区里不断加大对农村的教育投入，我们的办学条件不断改善，很多优秀的大学生也充实到教学一线。现在，村民们都愿把孩子送来，咱村里娃也能跟城里娃一样，享受到优质教育了。”
　　【实招】近年来，德城区针对农村学校规模偏小、办学条件差的状况，不断整合教育资源，加强基础设施建设，努力推进城乡教育一体化进程。在完成农村危房改造工程的基础上，投资近2230万元，新建了天衢中心学校、黄河涯实验小学、岳高铺小学，扩建了二屯丰乐屯小学、新华张八棍小学等学校；投资125万元，完成了农村教学仪器配备更新工程，配置仪器近10万件，改造了6个农村学校实验室；投资118万元完成了农村远程教育工程，新建19个远程教育播放室、19个微机室。目前，该区镇街学校实验设施、仪器设备、电教设备、教学软件设备均达到省定标准。
　　【感言】昔日破旧的校舍、简陋的设备被崭新的教学楼、现代化的仪器所替代，农村孩子也可以通过互联网、多媒体了解外面的世界，城乡孩子开始处在同一起跑线上。
　　城区学校“活”起来，校校有特色，人人有收获
　　【见闻】7月9日这天，实验小学的学生们特别高兴。他们在老师的带领下，集体参观了皇明太阳能科技馆，亲眼目睹了太阳能的威力和作用。学生们认真听着介绍，不时记录着。
　　一位小学生说：“我们对太阳能的知识都是从书本上了解的，感觉有点枯燥。科技馆里有很多图片和模型，既生动有趣，又好理解，大家都很喜欢。”
　　今年暑假，德城区教育局要求全区中小学根据自己的特点开展丰富多样的社会实践活动。黎明小学的“奥运环保小卫士”活动，让学生在一点一滴中养成节约习惯，树立环保观念；建设小学开展走进社区活动，为社区五保老人读书、读报，打扫卫生，培养学生助人为乐的品格；第十一中学组织学生参观城区中小学科技实践基地，亲身体验当代科技发展成果……德城区教育局基教科张根英介绍说，组织中小学生暑期社会实践，是推行素质教育的必然要求。通过多种形式的活动，可以增强学生们主动参与社会的意识，让其在活动中、玩乐中有所锻炼、有所收获。
　　【实招】暑期社会实践活动，仅是德城区推行和谐教育、素质教育的一个缩影。该区在中小学生中广泛开展了“读书行动计划”和“诗文素养教育活动”，增设了阅读课，开展了班级读书会，组织了亲子阅读等活动，读书写作蔚然成风。
　　与此同时，该区还重视学生能力的培养，举办了形式多样的文化节、科技节、艺术节，并立足学校教育资源，结合传统文化底蕴，开发了“剪纸艺术”、“诗文教育”、“黑陶制作与鉴赏”等校本课程，丰富了学生的生活，形成了黎明小学教育生态园、建设小学活动教育、北园小学书香校园、新湖南路小学剪纸艺术等特色学校文化品牌。
　　【感言】德城区教育局局长祖林云说：“让每一个孩子全面发展，才是对他们负责。”现在，城区孩子无论在哪所学校上学，都能拥有独具特色的文化氛围，都能在快乐中度过学习时光，得到发展。
　　城乡教师“动”起来，让“软件”资源均衡发展
　　【见闻】6月20日，天衢办事处中心小学的音乐教师刘春梅骑车赶到1公里外的西长小学，为那里的学生上一节音乐课。她一进校门，学生们蜂拥而上，热情地跟刘老师打招呼，兴奋地问“今天学唱什么歌”。
　　“实行下乡支教制度以来，农村小学的音乐课、美术课质量都有了明显提高。城里老师不仅教授课本知识，还开展多种活动激发学生的学习兴趣，第二课堂也活跃起来。”天衢街道办事处教育办公室相关负责人称赞到。
　　城里老师下乡来，农村教师进城去。在天衢东路小学，校长段永军介绍说，这学期学校安排了对口学校的5名老师，从备课、写教案，到上课、批改作业，都跟随指定的老师学习交流。“我们每年都有到城里优秀学校跟班学习的机会，通过这种方式，可以学到先进的教学模式和理念，对教学水平的提高很有帮助。”农村教师付伟莎说。
　　【实招】德城区深入实施学校互动计划，指定了15所学校与农村的学校结成帮扶对子，通过加强教学研究交流、输出管理经验、开展学生联谊等形式，实现教育教学资源共享和教师对口交流与互动，促进农村学校教学水平的提高。通过招考等方式，将近200名新教师充实到农村学校，改善农村教师队伍年龄和知识结构，为农村教育发展注入新的活力。
　　同时，为从根本上促进农村学校的发展，德城区实施了城区干部教师到农村任职支教制度，选择德才兼备的青年干部，到农村挂职锻炼，具体负责农村薄弱学校的教育教学管理，帮助农村学校推进新课程改革，重点加强薄弱学科课堂教学。
　　【感言】办好一所学校，仅有好的“硬件”是远远不够的，优质的“软件”——高素质的教师队伍是支撑教育事业发展的重要因素。推动教育事业均衡发展，迫切需要城乡教师“动”起来。
　　□本报记者 唐晓颖 本报通讯员 方志勇 王树金 康志福