据《中国教育报》报道：目前，辽宁省大连校园里带手机上学的小学生日益增多。不久前，一位市民无意间发现儿子手机中存着好几条“荤段子”，让他震惊不已，当场将手机没收。对于中小学生上学带手机一事，人们有两种认识：有人认为小学生用手机，为他们和家长联系提供了方便；另外一种观点则指出，学生带手机不但助长奢侈之风，还会影响正常的教学秩序。无独有偶，我们在调查中也发现，天衢东路等中小学高年级学生中，60％以上的学生手中有手机、MP3、MP4耳机等视听工具。我们认为，学生上学带手机“弊大于利”。
　　首先，随着高科技时代的到来，手机等通讯娱乐工具进入了千家万户，但对中小学生而言，使用它们的弊端显而易见。首先，学生带手机容易滋生虚荣、攀比心理，养成奢侈铺张等不良习气。二是不利于学生安心上课。我们知道，课堂是一个严肃、安静的学习场所，最怕外来干扰分散学生注意力。一名教师曾深有体会：去年6月下旬的一天，他正组织毕业班进行紧张地复习。突然课堂里传出“老鼠爱大米”手机铃声，本来肃静的课堂气氛一下子变得闹哄哄，学生们东张西望，有说有笑……全班乱成一锅粥，这堂课的效果可想而知。三是学生容易受精神污染。由于中小学生涉世不深，人生观、世界观还没有成型，对事物正误、美丑缺乏辨别力，很容易受到黄段子等不良短信的影响，自觉或不自觉地浏览、传播，无形中中毒很深。四是容易给家庭造成不应有的经济负担。小学生自制能力较差，对所谓中奖、聊天等带有欺诈行为的不良短信缺乏辨别力，收到此类信息，一不小心阅读回复，话费猛涨，白白浪费家长的金钱。五是课堂上玩手机耽误学业。有老师反映，原来班上有的学生本来学习成绩优良，自从家长给他配上手机后，经常趁老师不注意在桌子底下玩手机游戏、看同学短信，学习成绩一落千丈。
　　当然，任何事物都有两面性，对中小学生带手机既不能鼓励，又不能一味禁止。如：课余时间，给父母打电话报一声平安，道一声“辛苦”，向同学发个短信祝贺生日，未尝不可。因此，学校和家长应当从理解学生的角度出发，积极引导。让学生理性地对待手机，合理文明地使用通讯工具，使其真正成为传播现代文明的载体。
　　□段永军 郭来坪