（上接T03版）
锻造队伍——
充实师资力量注入源头活水
　　教之本，在于师，不断补充壮大师资力量是教育持续发展的重要保障。 2010年，我市建立起“退补相当”的教师补充长效机制，并陆续创新实施了教师“县管校聘”、临时编制专户、教师招聘面试前置、面向部属重点师范院校说课招聘教师等制度，教师招聘工作驶入快车道，每年招聘1500人以上，累计招聘近两万人，为教育工作源源不断地注入源头活水。据市教育与体育局统计，目前全市共有教师近8万人，小学教师大学专科以上学历者占比近九成，初中教师本科学历者占比近八成，普通高中教师本科学历者占比超过98%。
　　时光回溯到1949年，当时全德州共有各级各类教师4019人，包含师范讲习所教师在内的中学教师队伍仅有112人，师资不足导致一名教师负责一个年级所有科目是常态；同时，教师学历低下，小学教师中有大学本科或专科学历的仅占2.2%。直到1980年，小学教师初中及以下学历者仍占46.76%。
　　上世纪80年代后，通过进修、函授、电大等形式，教师队伍文化素质持续改善。不过，培训规模、水平与如今的培训不可同日而语。近年来，我市先后出台《中长期教师培训计划》《农村中小学教师培训专项计划》《名师、名校、名校长工程实施方案》等一系列配套文件并付诸行动。从面向各县市区教育局长的干部培训班，到面向各级校长的依法治校培训；从面向各学科教研员的高端培训班，到面向基层教师的“互联网+专业发展”培训，再到幼儿园园长教师培训、学校安全管理高级研修、学校食品安全培训……近4年，德州市教育系统每年培训人数都超过5万人，实现了从教师、校长到教研员、教育干部的全覆盖。
　　近年来，我市开始推动取消中小学校长行政级别，落实学校办学自主权，目前所有县市区都已完成校长职级的认定、聘任工作，通过改革，促使校长塌下心来钻业务、搞教学。明确提出“向师德要质量”的教师发展战略，将教师职业道德与专业能力、教学业绩有机结合，将师德这一不易量化考核的内在品质通过专业能力、工作业绩进行量化，引导全市各级各类学校优化教育教学管理，积极搭建师德建设平台，不断增强教师自主发展动力源，强化教师自身的优秀职业行为，进而提升教师队伍整体素质。
　　今年7月，省教育厅评出第三期齐鲁名校长和第四期齐鲁名师，我市4名校长、 8名教师入选。至此，我市已拥有10名齐鲁名校长、 16名齐鲁名师。可以说，通过系列举措，我市逐步打造出一支勇于担当、善于创新、乐于奉献的教育干部队伍，一支意识超前、理念先进、充满活力的校长队伍，一支精通政策、高效服务的教研员队伍和一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。他们，成为带动全市教育向前发展的中流砥柱。
提升内涵——
践行素质教育深化教育改革
　　今年8月10日，第三届全国中小学教师读写活动暨2019阅读育人高峰论坛在北京举行，我市选派的教育阅读报告团分享了教育阅读经典案例和优秀成果，赢得现场阵阵掌声。近年来，市教育和体育局在基础教育各个学段推行教育阅读，构建了全方位、立体化的全员阅读方案，涌现出一批以阅读为核心的特色学校——这是我市多年来践行素质教育收获的成果之一。
　　素质教育概念的提出，始于1994年8月发布的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》。在这之前，包括德州在内的全国各地都在沿着“重分数轻能力、重书本轻实践”的轨道行进。
　　2002年，素质教育的幼苗在我市萌发，德城、禹城开始实施以素质教育为核心内容的新课程改革试点。随后几年里，全市上下掀起推行素质教育的热潮——减轻课业负担，向45分钟课堂要效率，开展“四节”活动，丰富社团活动，开展阳光体育运动，推动法制校长进学校、安全知识进课堂，利用各类校外实践活动基地，引导学生走向田间、工厂，提升责任意识、创新意识和实践能力。
　　2014年底，我市启动基础教育综合改革，编制出台《德州市基础教育综合改革实施方案》，从具体教学环节上全面推进素质教育，推动实施《德州市基础教育创新教学方法实施方案》，推行“选课走班”教学，建立28个改革项目试验区。2015年起，通过德育课程化、任务项目化、项目课题化的方式，全面推进中小学德育综合改革，小学阶段主要开展行为习惯养成教育，初中阶段主要开展价值感知教育，高中阶段主要开展价值认同教育。2016年成立市教科院，推进高效课堂建设、强化特色教学和教育改革，加强音体美、传统文化和国学经典教育，推行“订单式教研”，助力创建特色学校。
　　考试评价制度不改革，素质教育就没办法真正落地。去年，我市开始实行“分数+等级”的中考录取方式，推动建立健全多次考试、等级表达综合评价、多元录取的考试招生机制，引导学校注重学生综合素质培养和评价。
　　国学、剪纸、阅读、足球、轮滑、围棋、陶艺……如今我市学校的课程表越来越丰富，纷纷形成独具特色的育人路径，一批批足球特色学校、阅读特色学校、科技特色学校随之喷涌而出。一批又一批德才兼备好少年也如雨后春笋——去年7月，德州一中学子陈庆雨在第50届国际化学奥林匹克竞赛中荣获实验成绩世界第一、总分世界第一；去年10月，德州市实验小学门口,一个背着书包的女孩听到国歌声响起,立刻原地立正,面朝国旗方向行少先队礼,其他学生也纷纷停下脚步行注目礼，这段视频刷爆网络，感动了全国网友……长期对素质教育的不懈投入已经换来累累硕果。
全面开花——
健全教育体系培养优质人才
　　8月中旬，高考录取工作落下帷幕，我市重点本科上线8029人，首次突破8000人；普通本科上线16445人，较去年增长6.7%，增幅高于全省3.6个百分点。
　　时光回溯新中国成立初期，德州仅有乐陵中学、禹城中学和德县中学3所中学，上大学对绝大多数德州人而言，是可望而不可及的梦想。 1986 年，德州的普通高中招生与职业中学（中专）招生一并进行，统称高中招生，全年本科录取人数首次突破千人大关。 21世纪以来，我市高中教育质量连年攀升——2008年本科录取首次突破万人； 2009年，本科录取率首次达到全省平均水平； 2010年， 11人被清华、北大录取，占全省十分之一； 2012年， 4名考生裸分超700分，占全省700分以上学生的六分之一； 2015年，全市本科录取13479人，录取率为45.66%，高于全省6.78个百分点。
　　普通教育看高考，职业教育看大赛。今年的全国职业院校技能大赛上，德州交通职业中等专业学校连续12年斩获一等奖，德州职业技术学院获奖学生数量在全省高职院校中居第四位——近年来，职业教育已经成为我市一张闪亮的教育名片。
　　德州的职教事业肇始于1957年，当时主要为半日制农业技术中学，学习政治、文化、农知3类科目，学生毕业后除部分考入全日制高中、农业高中和中等技术学校外，其余回村参加劳动。改革开放后，通过改善教学、改革体制、整合资源、实施“燎原计划”等举措，职教事业取得长足进步。
　　不过，德州职教真正腾飞始于2013年，我市被省政府确定为省级职业教育创新发展试验区。市委、市政府将此作为建设协同发展示范区的重要抓手，出台一系列支持职教发展的文件，投入2.92亿元建设市职业教育公共实训中心，持续推动校企合作，探索了职业院校与普通高中、本科院校的贯通培养等体制，建成初、中、高相互衔接，结构层次合理，与普通教育、成人教育相互沟通的职业教育体系，培养了大量实用型、技能型人才。
　　今年8月，教育部公布2019年全国足球特色幼儿园名单，德州10所幼儿园上榜。 2011年以来，我市全面启动学前教育2个“三年行动计划”，大力发展城区幼儿园，重点建设乡镇中心幼儿园，积极促进民办幼儿园，引进外地优秀幼教品牌，打造“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系，全市幼儿园布局合理、规模适当、各具特色。目前，我市已有幼儿园1972所，其中省级示范幼儿园82所、市级一类幼儿园144所，满足23万名幼儿的入园需求。对比1950年整个德州仅有8所幼儿园、入园幼儿230人，以及改革开放前小学化、成人化倾向明显的幼儿园，规模数量和保教能力均不可同日而语。
　　今年7月，德州市政府与中北大学签订共建中北大学德州研究生分院的协议，建成后将填补我市研究生教育空白，标志着全市高等教育事业迈上新台阶。
　　1978年，以德州师范专科学校成立为标志，我市高等教育发展拉开序幕； 1998年，德州师专与德州教育学院、德州市直业余大学合并，成立德州高等专科学校，并于2000年升格为全日制普通本科院校德州学院； 2001年，德州机电工程学校改建为德州科技职业学院，成为我市第一所民办高等院校； 2005年，德州职业技术学院成为独立设置的专科层次的全日制普通高等院校； 2014年，在山东华宇职业技术学院的基础上建立山东华宇工学院，学校升格为全日制普通本科高校。 40余年里，我市高等教育先后经历调整与合并，由单一的国办普通高校，发展到现在的职业技术高校、民办高校、成人高校相互协调的人才培养格局，规模效益明显提升。目前全市拥有普通高等学校4所，当年可招生2.75万人,成人高等学校在校生1.06万人。
　　百年大计，教育为本。新中国成立以来，特别是改革开放以来，德州党委政府把教育摆在重要的战略位置，大力实施科教兴市和人才强市战略，各级高度重视教育，全社会关心支持教育，广大教育工作者不懈努力，全市教育改革和发展取得了显著成就。各级各类学校办学条件显著改善，教育公平迈出新的步伐，教育改革不断深化，素质教育扎实推进，和谐校园建设不断加强，办学水平和教育质量显著提高，服务发展能力不断增强，人民群众对教育的满意度逐年提升。
　　短短篇幅难以呈现70年来德州教育发展之全貌。如今，站在新的时间节点，伴随市委、市政府对全市教育的关注与投入持续加大、教学条件持续改善、教育改革持续深化、教学能力持续提升，我们有理由相信，教育事业将为我市经济社会发展提供更有力的人才支撑和智力支持，为实现中华民族伟大复兴中国梦作出更多更大的贡献。