□本报记者屈大鹏本报通讯员孔令宝
　　庆云县实验小学地处城区中心位置，创立于1942年，前身是常家抗日高小，是一所具有红色基因和光辉历史的老校、名校，深受老百姓的信任与厚爱。为推进幸福教育小镇和渤海教育名城建设,2018年春，县委、县政府为发挥县实验小学老校办学优势，将新建的成德小学与实验小学联合，组建为庆云县实验教育集团。
　　集团化办学，让老百姓在家门口享受优质教育
　　集团化办学是将一定区域内的优质教育资源整合在一起，发挥优质校的示范带动作用，减少校际间差距，从而促进教育高端均衡发展的一种办学模式。
　　集团成立后，两校区间优秀师资均衡，优秀资源共享，提供更好的成长平台，让老百姓的孩子在家门口就能享受到优质教育。
　　实验教育集团继承原实验小学近八十年之办学丰富经验，秉承“塑造优秀品格奠基智慧人生”这一办学理念，发挥集团优势，开启了“一个集团、两个校区、同等优质”的办学新征程，着力提升软硬件实力，倾力打造实验教育集团这张金色名片。
优势传递，名校扩容一体化
　　集团旗下实验、成德两校区实行统一的管理，人事、经费、教学、资源配置、考核绩效等方面的管理全部统一。集团以“一套班子、两个校区，统一管理、资源共享，条块结合、以块为主”的方式运作。
　　为了加快两个校区优质均衡发展，发扬“同心同德共生共美”的集团精神，实验教育集团达成“四个一体化”发展共识，加速两校的深度融合，提升双方的办学质量。具体表现在：“学校管理一体化”是指集团实施总校长统筹下的各校区一体化管理机制，总校长全面统筹集团工作。目前两所学校已形成集团内校务委员会例会制度、管理人员蹲点考察制度、干部教师双向交流制度、同学科教师集体备课制度等，并完善考核评价体系。“教师队伍一体化”是指打破教师“一校所有”的格局，探索以集团为基本单位的教师交流模式，各校每年参加交流的教师比例不少于15%。实现各校区骨干教师资源共享。积极推进集团内教师招聘录用、培训培养、职称晋升和绩效考核等方面一体化运作，促进教师队伍专业水平的整体提升。“教育教学一体化”是指推进集团学校实行基本同步的教育教学管理模式，在教学计划制定、教学常规检查、教学进度、教研活动等方面协调一致、同步推进，实现优质课程资源和教育教学管理经验共享。“评价考核一体化”是指集团制定统一教育教学评估标准，注重发展性评价和绿色指标评价相结合，既看现有整体水平，也看整体纵向进步。
理念传承，文化建设常态化
　　集团创办之初，进一步丰富办学思想，提出了“文武兼修知行合一”的育人理念，明确了新校区的“三风一训”。积极构建具有集团特色的校本课程，力求为社会培养具有健康体魄、艺术素养、天下情怀、民族精神的时代英才。
　　庆云县实验小学的活动精彩纷呈，成效显著。成德校区移植实验校区文化，传承优良传统，综合优质资源，开展“红色寻根”、“开学第一课”、“入学礼”“入队仪式”“成长礼”“毕业典礼”“读书节”“艺术节”“体育节”等传统活动，让学生享有同样精彩的平台。同时结合自身实际，创新实践。
　　通过结对帮扶、集体教研、融合参与等集团化办学实践，教师们对集团的理念文化、管理文化、行为文化、教学教研文化等有了深刻的认识和高度认同。
升级硬件，助力拓展课程
　　成德校区的校园基础设施建设处于庆云县的领先水平，学校高起点，高定位，各公共教学用房、学科专用教室配备齐全,教学配套设施完善，能够满足正常教学需求，提供均衡而优质的教育。
　　400米标准跑道，孩子们都能在上体育课时畅快活动，同时也为集团各校开展大型活动提供了场所。每个教室配备了柜式空调、触控一体机等为孩子创设良好的现代化教育场所。新建标准舞蹈教室、少先队室、图书阅览室、美术教室，并配备各种专业设施，为学校第二课堂的开展提供必要的设施和设备，让孩子们在“做中学”的拓展课程中得到全面发展。
　　孩子们将有机会在手工坊中学习陶艺，在科技实验室中体验3D打印，真才实学在做中习得，梦想创意在做中闪耀。“潮平两岸阔，风正一帆悬。 ”庆云县实验教育集团在县委、县政府领导下，以办人民满意的教育为己任，努力办好老乡家门口的学校，以高起点推动集团办学跨越发展。