□本报记者王倩倩本报通讯员于彬
　　德州经济技术开发区袁桥中学坚持精细化办学，人人都是管理者，人人都是责任人，强化“精心、精细、精品”的责任意识、质量意识，构建“纵向到底，横向到边”的精细化管理模式，促进了学生素质的提升和教育事业的均衡发展。
校园里，一物一景皆能育人
　　袁桥中学打造廊壁文化，给墙壁披上“文化盛装”。廊壁文化包括崇尚科学、志存高远、感恩的心、书香致远、经典相伴等多个主题板块；各班或图书馆借阅，或自愿集中，或互换互惠，多种方式充实教室图书橱，开办起班级“图书超市”。
　　袁桥中学引导学生亲近文学，浸润墨香，通过读书心得交流和阅读明星、书香班级、书香之家评选活动，激发了学生的阅读热情。学校编印了《弟子规》解读教材，开展课前5分钟诵读活动，设立传统文化讲堂，组织传统文化征文评选等活动，让学生在优秀
　　传统文化的滋养下健康
　　成长。
　　向课堂45分钟要效率
　　在袁桥中学的教室里，
　　后门一直敞开，教务教研人
　　员随时走进班级听课，了解
　　课堂的真实情况。学校要求
　　听课必评课，做到堂堂有反
　　思，节节有收获，并根据听课情况及时检查教师备课、作业批改、辅导、检测质量分析等教学环节，抓细、抓实，注重实效性，并做好指导。
　　学校坚持教学常规周报制度，对每周的备课、作业、听课、候课等常规工作进行跟踪督导检查并做好记录，每周汇总公示。实行学科单元检测制度，根据教学进度，各科实行单元检测制度。深入推进“学案导学、小组合作、当堂训练”的教学模式改革，向课堂45分钟要效率。
以德为先，重视养成教育
　　养成教育一直是袁桥中学德育工作的重中之重。学校实施“343”工程，即以“三从”教育（从我做起、从现在做起、从小事做起）为基础，以“四环节”落实（宣传发动-自查自纠-学习规范-全面推行）为重点，以“三级”检查督促（政教处、级部、班级）为保障，扎实推进习惯养成教育，引导学生养成良好的行为习惯。
　　袁桥中学开展丰富多彩的活动，渗透德育教育。根据学校实际，组织了秧歌队、鼓乐队等社团组织，以重大节日及政治事件为契机，以爱国主义为主线，组织国庆文艺汇演、五四演讲比赛等形式多样的活动，渗透德育教育。
　　抓好“三结合”教育，促进学生全面健康发展，成立各级家长委员会，定期召开形式多样的家长会，经常性地进行家访，利用电话、QQ群、微信等不同形式，分享教育经验，交流孩子成长情况，加强家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育合力。
　　护航师生安全，构建和谐校园
　　袁桥中学始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。修订和完善各项安全规章制度，形成横到边、纵到底、全覆盖的学校安全管理制度体系。对学校安全隐患及各类设备、用火、用电、饮食等进行定期安全检查，做好隐患排查台账，对学生进行自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动，增强学生的防范意识与能力。
　　浪鼓舟楫，风篷满帆。袁桥中学将继续全力推进精细化管理，在“精”中求突破，在“细”上谋发展，促进学校管理和教育水平的进一步提升。