□本报记者于斌本报通讯员孙贤
　　教育是关乎千家万户的民生大计。经开区围绕打造德州教育示范区的目标，持续改善办学条件，引进先进理念，推进教育改革，实现了从 “学有所教”到“学有优教”，提升了广大人民群众的幸福感
　　“暑假就要结束了，趁着这最后几天备下课，新学期争取给孩子们一个好的开始。”8月23日，记者来到德开小学教师刘兰会家中，她正在为新学期的课程做准备。
　　刘兰会今年54岁，1985年参加工作，在教育战线忙碌了34年的她，明年就要正式退休了，这是她教学生涯的最后一个暑假。谈及她眼中开发区的教育变化，刘兰会最明显的感受有两点：一是硬件的提升，二是理念的革新。
　　刘兰会是宋官屯街道刘集社区人，她的教学生涯也始于刘集小学，“那时的宋官屯还称‘片儿’，后来改称镇，现在又成了街道，而刘集社区在那时也只是一个小村庄。”刘兰会回忆说。1985年夏天，20岁的刘兰会高中毕业，回到家乡成为一名教师，当时村里有2个大队——东大队和西大队，每个大队各有一所小学，有一至三年级的三个班，刘兰会在西大队任教。“那时村里穷，小学基本都是一间土屋，有的甚至三个年级在一间教室，连老师的办公室都保证不了，一个年级学生最少时只有9人。 ”刘兰会说，刘集村是远近闻名的“文化村”，出过不少名人，村民们也很重视教育，一些政策也都倾斜到教育上，但就是这样也只能保证2间教室和1间办公室，“玻璃”是塑料布糊的，取暖的炉子是临时搭的，连柴火也是村民们凑的——学生每天带到学校，由老师分配。
　　条件虽然简陋，刘兰会依然在这里教了10年的小学，直到1995年片区小学合并后，她进入宋官屯片完全小学，教语文和数学，“随着政府对教育事业越来越重视，对教育的投入也是逐年增多，各学校的教学条件已有了明显提升，孩子渐渐多了，学校的教室也多了，我们这些一线教师都特别高兴。 ”刘兰会说，真正的改变起于2002年，全区对小学进行大整合，成立开发区实验小学。学生们从平房瓦房搬到了楼房，学校也拥有24个教学班，师资也逐渐雄厚，老师们再也不用“一专多能”，刘兰会也专心教起了语文。“1998年开发区建立后，一些企业来到了这里，楼房也建起来了，生源也越来越多。有这么多孩子，还有这么多间教室，当时我们一起入职的教师都不敢相信这是真的，每天上班都特别激动。 ”刘兰会说。
　　2008年，经过新一轮的合并，德开小学应运而生，成为开发区唯一一所城市小学，刘兰会到德开小学任教，一直到现在。“这些年开发区高档小区越来越多，外来务工的人员也越来越多，学校如今已经有56个教学班，新一届学生还会增加。”刘兰会说。不仅是德开小学“人满为患”，为了满足开发区不断增长的生源，我区加大投资力度，目前全区有公办中小学33所，包括小学28所、初中5所；中小学在校生2.6万余人，公办在职教师1700余人。全区幼儿园112所，在园幼儿1.32万余人，幼教职工1300余人。
　　刘兰会坦言，让人们欣喜的不仅是硬件提升，还有教学理念的不断改进。“以前是父母把孩子交到学校，由老师全权管教，现在更注重学校、家庭两方面合作。 ”刘兰会回忆称。
　　传统的教育方法，虽然老师与家长的关系比较“和谐”，但由于学生较多，老师的精力有限，爱学的孩子受到老师关注的程度和淘气的孩子没法保证平衡，这样容易造成学生的两极分化。 （下转2版）