□本报记者 钟伟 本报通讯员 杜彩霞
　　“如今四点半课堂的辅导老师终于固定了，孩子在这上课，我们放心多了。 ”袁桥镇袁桥社区居民尹帮胜说。
　　原来，自2016年9月袁桥社区四点半课堂成立以来，课堂辅导老师多是由来自各方的志愿者担任，辅导的时间和内容不固定，导致孩子接受辅导学习不连贯。这不禁让家长们担心：“四点半课堂能坚持多久？ ”
　　得知这一情况后，袁桥镇妇联主席、党员马迎春积极牵线搭桥，将退休老师宋秀金介绍到四点半课堂。自接手四点半课堂后，宋秀金针对不同的孩子运用不同的教育方法，并积极与家长沟通，定期反馈孩子近期情况，让家长们的心落到了实处。
　　结合“两学一做”学习教育，袁桥镇立足辖区基本状况和党员实际，从关乎民情的小事、难事和琐事入手，逐渐开启了一条精准服务民生之路。“我们带着问题开展‘两学一做’学习教育，在了解到部分群众需求后，进一步明确责任目标，专门为其提供常态化服务。 ”袁桥镇党建办公室工作人员祁磊表示。“党员的服务意识有没有提高？ ”“哪些民生问题亟待解决？ ”“党员先锋模范作用的发挥是否全面？ ”……在我区各个街道、社区，以上这几类问题常常被党员干部们提及。
　　带着问题学，学才能见其“实”；针对问题改，做才能见其“真”。针对实际情况，我区创新党建工作方式方法，充分发挥党组织和党员的政治、先锋引领作用，通过“找短板、补短板”“找问题、解难题”的方式，组织党员围绕群众扶贫帮困、居家养老、政策求助等方面的需求，打通服务群众“最后一公里”。
　　补足民生发展短板，不仅需要政府统筹兼顾、密切配合，更需要广大党员特别是领导干部有浓郁的为民情怀，而这正是“两学一做”学习教育的出发点。2015年12月，区党工委成立调研组进驻镇街、入村实地调研，根据调研实际情况找出问题，并提出切实可行的解决方法。加强规划引领，制定基层党建工作“三年规划”，并配套项目实施表。
　　“开展‘两学一做’学习教育不是学学习、进行几场探讨就完事了，我们更要把学习教育内容与党员的日常工作结合起来，切实做到知行合一。 ”区组织人事部组员办副主任解晨光告诉记者，他们提出在学和做过程中，要完成“张开嘴念”“低下头学”“伸出手拉”“弯下腰做”和“迈开腿走”五个动作。 （下转4版）