假期，我读了雷玲老师的 《教师要学苏霍姆林斯基》受益良多。在读书的过程，我对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断的对比与学习中思考。
　　书中有苏霍姆林斯基的这样一段话：孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行，而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。要想让学生喜欢自己，首先自己必须先爱学生。
　　教师与学生在人格上是平等的关系，尊重学生是教育获得成功的基础。只有平等地对待学生，才能真正建立起良好的师生关系，打开教育的通道。教师对每位学生的态度要保持一致，不能以自己的好恶感情、偏袒、庇护一部分学生，鄙视、冷淡另一部分学生，要一视同仁，批评和表扬要恰到好处。学生的情况是多种多样的，个性有不同，能力有差异，智力有高低，品行有上下，家庭情况有差距。爱听话懂事的孩子，爱聪明伶俐的学生，这是人之常情。
　　但是，作为一名教师，如果单凭自己的感情行事，就是一种狭隘的偏爱，一种不公正的做法。教师感情的倾斜，必然会引起学生的心理倾斜。学生不一定都会明白地用语言来表达对老师的意见，然而他们心里的感受是非常清楚的。你即使采取一次不公平的措施，也会毁掉你长期建立起来的公平声誉哪怕你是无心的。
　　读书，首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。读书，能改变教师的精神、气质和品性。 “腹有诗书气自华”。书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。 “教师的人格，就是教师的一切。 ”“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。 ”教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。
　　很难想象，如果没有源源不断的新的思想来充实自己，如果没有积极的富有热情的实践活动，我们会有这样一种教师的丰富多彩的精神生活？我们应该把这样丰富多彩的教师精神生活用我们手中的笔记录下来，来丰富我们的精神生活，来丰富我们的大脑，来丰富我们的实践。
　　现在是一个信息时代，写作比以往任何时候都要方便。我们何不过一次写作的生活呢。写作绝不是作家的专利。我们教师也应该过一次当作家的瘾。写作绝对是发展人的思维的，绝对是促进大脑健康的。学习苏霍姆林斯基，我们就要不断写作，不断思考，不断更新，不断发展。通过阅读 《教师要学苏霍姆林斯基》这本书，我发现了自己在教学中的一些不足，也明确了自己今后提高改善的方向。在今后的教学工作中一定虚心学习，努力成为一名优秀的人民教师！
（阜盛小学）