高中生物被称为最具文科色彩的理科，记忆虽重要，但更加侧重于对实际动手能力的考察。针对这一特色，德州二中生物教研组的教师们积极探索改革教学，采用分层教学思路，因材施教，有效地提高了教学质量。
　　生物教科室主任陈秀兰说，教师要结合高中生物教材和新课标对教学的要求，通过分析班级学生的情况，由教师研究制定教学中各层次学生不同的教学目标及每节课对不同情况学生应实施的教学要求。
　　同时，从学生实际出发，教师们通过集体备课，认真研讨编制长卷学案，创新实施长卷导学。根据学生理解和接受能力的不同，要求分层设置，辅导因人而异，作业因能而设。通过多方位的因材施教举措，使学生学习生物的兴趣得以提高，各层次学生的潜能得以有效发挥，始终保持积极进取的学习热情。
　　此外，在教学过程中，教师会设身处地从学生角度体验学习过程，引导学生通过自己动手实验操作、观察制作动植物标本等加深对知识的理解和掌握。老师们还千方百计寻找与教学过程密切相关的、可以激发学生兴趣的材料。刘淑芹老师举例说，在讲染色体异常时，结合身边名人案例，通过照片对比加深认识；对于免疫知识，则通过打疫苗来解释免疫的作用、人体免疫的变化等。
　　在大家的努力下，德州二中学生参加全国各级生物竞赛屡获佳绩。郭峰、任晓慧老师指导学生荆潇、孙彪获全国奥赛二等奖，陈秀兰、朱杰、李玲老师分别指导学生高彤、霍金鹏、张东阳获省奥赛一等奖，李真、李雅洁、刘淑芹老师辅导学生马建浩、李麒麟、钟瑶瑶获省奥赛二等奖……
　　相同的教育理念、共同的奋斗目标使德州二中生物教研组的教师们组成了一个“和而不同”的团队，培养出了一大批教学能手，像获得“市优质课比赛一等奖”的朱荔华、殷晶玉、于洪玲；连续多年获省生物奥林匹克竞赛优秀辅导员的刘淑芹、赵新丽、朱杰等。“我们将再接再厉，继续探索更加丰富实用的教学方法，让更多的学生爱学生物，更加热爱大自然。 ”陈秀兰说。