读书使人增长知识，读书可以养性，可以塑造人的心灵……读书的好处有许多许多。为培养孩子的素养，提高教师的素质，改善家长的习惯，德城区开展了一系列读书活动，逐渐形成了一套行之有效的推广阅读模式，成为全省惟一的 “中国促进儿童阅读示范区”。
让孩子体验读书的乐趣
　　最近，北园小学六年级学生靳毅民高兴坏了，他的习作接二连三地在学校的刊物上发表，而且他还被评上了学校的 “阅读小博士”。靳毅民在日记中这样写道： “这一切让我体验到了成功的乐趣！”
　　为了让孩子多读书，该区许多学校每周都增设了两到三节阅读课，积极推行 “班级读书会”，他们在中高年级开展 “名著导读”，在低年级开展图画书、童话书、寓言书阅读课。各个班级还都设立了图书角，学生们纷纷把自己家里的图书搬进了教室，丰富了大家的阅读书目。各学校还引导三年级以上的学生在读书的时候写出读后感，每月都进行评选，对获奖同学发送喜报加以奖励，使学生养成了 “不动笔墨不读书”的良好习惯，从而提高了学生的阅读能力和写作水平。该区还建立了学生阅读评价体系，新湖南路小学专门编印了 《快乐成长》手册，将阅读考查内容记入学生成长记录册，对学生的阅读内容进行量化考核。各个学校还通过评选 “阅读能手”、 “阅读小博士”等，进一步激发学生的阅读兴趣。该区还定期把国内知名的儿童文学作家、儿童文学博士请进校园，让学生和大师面对面进行交流，谈阅读方法和技巧，解除阅读中的困惑。
　　让教师把 “桶”里的水装得更满些
　　该区各学校推广的阅读活动，教师也是参与的主体。这也成为提高教师水平，促进教学的一个重要渠道。
　　教师要给学生一杯水，必须自己拥有一桶水。为此，该区教育局每学期都为全区教师推荐一本教育专著，各个学校每月定期向学校教师推荐阅读书目，并开设师生互动阅读课。在阅读课上，教师和孩子根据各自的阅读进行讨论交流，拓展了对阅读篇目的理解。北园小学还定期举办教师读书沙龙，在学校网站上建立博客群，教师可以在上面发表自己读书的感受和心得，由此引申到对人生的见解和看法。许多教师通过一个阶段的读书，都深深体会到读书的好处。北园小学教师周树叶说： “以前，总觉得儿童文学读物是给孩子们读的，可我通过阅读，感觉自己的心灵得到了净化，人一下子年轻了许多，而且在教学中经常使用儿童语言，教学效果也比以前提高了。”该校还在人教社萤火虫网站上设立了专区，老师们的阅读体会，教学感悟可以随时得到国内知名作家的网上点评，教师的自身素质和教学水平都得到了明显提升。
　　据了解，今年以来，该区先后有150余名教师的读书心得、论文在国家级、省级刊物上发表。
　　让家长走进读书的行列
　　“读书不仅仅是学校师生的事情，而应是整个社会的事情。”该区教育局局长祖林云如是说。正因为如此，该区不断扩展阅读群体，由学校到社会，由校园到家园，把学生家长拉进读书的队伍。
　　为了进一步把读书活动引向深入，学校采取多种形式努力营造良好的读书氛围，拉动了家庭读书，形成了互动、和谐的良好局面。该区通过开展 “亲子共读”活动，让孩子和家长在同读一本书的过程中，共同受到教育。各个学校还定期开展亲子共读交流活动，开展相关培训，对疑难问题进行指导，使亲子读书活动得到了健康发展。石芦小学还专门举行 “亲子共读征文”，家长纷纷把亲子阅读中的感悟、经验、疑惑写出来与其他家长进行交流，从而形成了家长、学生、教师互动交流的良好局面。
　　为了方便学生家长读书，各个学校的图书馆定期向学生家长开放。父母与子女同进校园读书成了该区校园里最亮丽的一道风景。该区还开展了 “故事妈妈进校园”活动，各学校在学生家长中招聘义工，邀请专家对她们进行培训讲故事的方法和技巧。“故事妈妈”们每周定期到学校为学生讲故事，学生们每周都能听到故事妈妈精彩的讲述。故事妈妈进校园成为学生最为喜闻乐见的阅读形式，受到了孩子们的欢迎。□方志勇 李金奎 康希福