□本报记者张晓航
　　无论在城市还是乡村，随意走进德州一所学校看一看，总会被孩子们一张张纯真的笑脸所感染。
　　这不仅是因为他们有了宽敞明亮的新教学楼、先进的多媒体设备、标准化操场和各类功能室，更重要的是，他们获得了更为丰富的课程、更加多彩的社团活动与综合素养全面提升的幸福体验。这一切，都是我市着力做实内涵建设、做优素质教育的缩影。
　　近年来，我市实施了德育课程改革、学校文化示范、德育队伍提高、家校社协作育人等七大重点教育工程，育人模式从“重知识轻能力、重分数轻育人”转变为“培养全面发展的人”；实行“分数+等级”的录取方式，建立健全多次考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制，引导学校和教师注重学生综合素质培养和评价；开展了中小学课程专项治理，要求各学校“晒课表”，全面开齐开足课程，尤其保障音乐、美术、体育、综合实践、优秀传统文化等课程的正常开设；推动建设青少年综合实践教育基地，为不同年龄阶段学生制定差别化、递进式的活动方案，强化学生社会实践关键能力的培养；各校每年举办体育节、艺术节，常年开设各类社团活动，形成“县县有亮点、校校有特色、人人有特长”的局面。
　　优质素质教育培养出一批又一批德才兼备好少年，他们沐浴在阳光下，在美丽校园里幸福成长。这是属于德州学子和家长的幸福，也是属于德州教育人的幸福。这是属于当下的幸福，更是属于未来的幸福。