□史玲玲
　　曾经，收藏过一幅唯美的油画：一条小溪流淌在满山红叶间。想象着自己在满山红叶的大山里，呼吸着大自然中最纯净的空气，树丛里伸展着不同形状、层次多样的红叶，轻拂着我的面颊，掬一捧山涧的溪水，沁入心脾。那一刻，一个人整个身心融在自然里，自然渗在空气里和溪流里，一起融入我的身体和心灵里。世上还有比这更幸福的吗？
　　人的一生，在你身边总有那么几股清澈的溪流流淌着，温暖着你的心，激励你不断前行，遗忘所有烦恼，微笑面对崭新的每一天。
　　我想起自己小学四年级的语文老师、班主任许俐芸老师，她是一位温婉典雅的江南女子。她仿若一弯清澈的溪流，潺潺地流动着温柔，涤净了我眼角浅浅的乡愁。一朵小红花戴在我胸前，让我走出了自卑和胆怯，跟着她优美的舞步，跳出了我少年的梦想。为了圆我的教师梦，我跨越了一个又一个障碍——视野的障碍、人际关系的障碍、起点的障碍。终于，我成长为一名自信的教师。
　　27年前，我满怀青春的激情走上了三尺讲台，看着孩子们纯真稚嫩的笑颜，以及对未来充满期待而坚定的眼神，我的心融化了。我要做学生生命成长中的“贵人”，坚定自己的事业选择，做一个幸福的教师。20多年的教育教学工作中，我一直追求着这样一种境界：踏踏实实做人，认认真真做事，努力塑造自己美好的人格，丰富自己的知识，以自身的人格魅力和知识，激励、鞭策、培养学生，使自己成为学生的榜样和积极进取的阶梯。
　　难忘2001年，我第一次当班主任，没有经验，只有爱心。我真心地爱着每一个学生，站在学生的角度考虑问题，为学生着想，注重学生的感受，并针对他们的年龄特点采取必要的措施。相信每一个学生都是可造之材，用爱心去感染每一位学生，让他们心中都有梦。正是由于学生都有积极向上的信念，我所带的班级3年里没有学生流失，发现苗头我及时做工作，我要的是“一个都不少”。
　　每天伴着晨光走进教室时，念小学的女儿还在熟睡，晚上下了自习回到家，孩子又进入了梦乡。几年如一日，送走了一届学生，孩子也小学毕业了。对于自己的孩子，也只好等假期补偿了。我捧着一颗心走近学生，学生也创造了奇迹：从高一带过来的学生，经过3年的努力，40人考取本科，10余人考入普通高等专科学校，现在又专升本进入本科学习。我和所有的任课老师一起，用全部的汗水与心血，把本来基础不太好的全班同学都送进了大学校门。学生们起飞了，短暂的喜悦过后心里空落落的。我及时调整心情，迎接又一批绽放着青春的少年，帮他们扬起理想的风帆，开始了一个又一个追梦的3年。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。每年的暑期培训，我们走出了自己封闭的家园，吸收着外面的新鲜空气，在交流中我们忘却了尘世的喧嚣，走进了深邃的历史，厚重的年轮里弥漫开来的馨香，浸润着我们的心灵；交流中相互鼓励着，澎湃生命的激情；专家老师们高屋建瓴、大气磅礴的思路，启发我思索着、实践着，付出、顿悟、收获，一种宁静的幸福油然而生。
　　转眼间，工作27年了，我依然不忘初心，坚持追梦，对孩子们的爱心更为真切。他们虽然有时调皮，更多的是可爱；虽然，有时玩得忘乎所以，可依然怀揣梦想。看着班里的每一个学生，总是觉得责任重大，生怕一个孩子掉了队，走了弯路。尽管有时感觉很累，却又舍不得放手，因为已经挑起重担，于是便选择坚强。自己在追梦路上，在平凡的岗位上，也收获着点点滴滴的幸福：我此生收到的第一束鲜花来自学生，在学生的来信或短信中，我由姐姐升级为了妈妈，他们向我汇报着自己的学习和工作的成绩。让我最幸福的是几个特别自卑的孩子，在我的一再劝说下完成了高中学业，考上大学，走上了教师或医生的岗位，她们满怀信心拥抱今天的美好生活。
　　在教学生涯中，我愿是一条小溪，让学生感到舒心和愉悦，我们一起欣赏岸边的风景，一同分享快乐，共同收获成功！